宁津县职业中等专业学校：坚持非遗活态传承 赋能文化产业创新发展

近年来，山东省宁津县职业中等专业学校统筹整合“棠湖埙制作技艺”“泥塑制作技艺”等多项非物质文化遗产资源，成功探索出一条从生产性保护迈向品牌化发展的非遗活态传承新路径。通过实施厂校一体育人模式，学校将真实生产任务有机融入综合实训环节，着力锻造出一批既深谙传统工艺精髓，又兼具现代职业素养的“非遗新生代”。此举为区域非物质文化遗产的可持续传承提供了坚实的人才支撑，开辟了其创新发展的新局面。

厂校一体：打破传统技艺传承壁垒

盘活区域资源，引入企业真实生产场景与项目。2014年，学校紧抓“德州黑陶”入选国家级非遗名录的契机，率先成立了非遗社团，开启了本土非遗资源的活化之旅。历经3年扎实筹备，学校于2017年成功开设陶瓷设计与制作技术专业，并与企业携手共建“有鬲氏黑陶技艺传承创新平台”。以此为基础，校企双方共同将真实生产任务融入日常教学，并同步推行双师带徒机制，确保企业技师能够深度参与到从专业顶层设计直至学生实习实训的全过程。

建成品牌专业，实现人才培养与产业需求对接。2018年，陶瓷设计与制作技术专业成功获评山东省中等职业教育品牌专业建设项目。学校乘势而上，联合宁津县鬲陶工艺品有限公司等企业，共同打造高标准的“非遗工坊”。在此平台上，校企双方将企业真实产品开发流程中的设计、制造等核心模块系统融入课程体系，及时引入行业的新技术与新规范。由此，校企共同打造了一条以“真场景、真项目、真运营”为核心特征的沉浸式育人路径。这一系列举措，不仅精准破解了以往专业教学与岗位需求脱节的难题，更显著提升了人才培养与产业发展的契合度，为专业的可持续发展奠定了坚实基础。

标准引领：从经验传递到量化传承

制定相关标准，驱动教学升级。学校牵头组建了由行业协会、文旅部门、代表性传承人及骨干企业构成的多元化协作体。该协作体致力于对非遗核心工艺、材质等关键指标进行量化研究，并共同制定《宁津棠湖埙制作技艺人才培养与技能评定标准》等系列规范性文件，引领人才培养实现了从依赖个人经验到遵循客观标准的跨越。为确保标准有效落地，学校实施双导师制。一方面，聘请非遗传承人出任技艺导师、亲授秘传，确保核心技艺的原真性；另一方面，引入企业技师担任实践导师，将前沿的市场理念与严苛的产品标准贯穿教学始终。这一模式从根本上扭转了过往技艺传承中标准难以界定、评价多凭主观的被动局面。

内化行业标准，驱动产教耦合。学校深度依托“棠湖埙制作”项目，对合作企业的真实产品开发流程进行了系统性解构。从原料配比、造型设计、音准调试到市场推广，所有环节均按照项目化管理模式运行，有效消除了既定标准与实际教学间的隔阂，进而成功构建起“赏学做评”一体化的新型教学模式。在这一模式下，企业所承接的各类实际项目，如礼品定制、旅游文创开发等，悉数转化为学生的实战课题。这使得学生的学习成果不再是纸上谈兵，而是具备了直接承接市场订单或角逐高水平创新创业大赛的实力，标志着教学产出与市场需求达成了无缝衔接和高水平契合。

品牌赋能：从技艺传承到市场开拓

公益塑造品牌温度。学校利用建成的黑陶非遗传承教育基地、中小学劳动教育实践基地等平台，常年面向本地中小学生开展埙器捐赠与公益教学活动。在此基础上，成功策划并打造了“千人吹埙”这一区域性文化盛事。这些举措不仅极大地增强了“棠湖埙”品牌的亲和力与公共价值，也为其培养了深厚的群众土壤，注入了鲜活的时代内涵。

与此同时，为使学生能力结构更为完整，学校还专门增设了非遗品牌管理课程，系统教授品牌定位、包装设计与电商运营等市场实务技能。在此基础上，学校围绕“棠湖埙”品牌建立起一套灵活的市场响应机制：在旅游淡季，着重深耕品牌建设与研学课程研发；进入旅游旺季后，则全力转向旅游市场的推广与线上营销，从而实现了教学内容与产业实践的深度契合与有机联动。

市场反哺技艺传承。校企双方基于陶瓷行业的生产周期，将企业的真实订单有计划地导入非遗工坊的实景教学之中。学生的课业围绕真实产品的设计、打样与生产全流程展开，在实践中学习、在学习中优化实践，形成一个螺旋上升的能力养成闭环。在此基础之上，校企协同着力提升“棠湖埙”等非遗产品的品牌运营能力，大力开拓电商及线下展销等多种渠道，促使学生作品直接进入市场流通。这一系列举措，不仅贯通了非遗产品从创作到销售的全产业链条，实现了教学内容与企业需求的深度融合，更将学生作品成功转化为受市场认可的商品，最终达成了教学成果与市场效益的双赢。

经过不断实践，校企双方成功开创了一条以品牌化、市场化为鲜明导向的产教融合新路径。在“厂校一体”的创新模式下，学生完成了从课堂内的知识学习者，到手艺活的传承者，再到能将手艺变现的运营者的三级跳跃。与此同时，教师亦在指导项目、对接市场的过程中，突破了传统课堂的边界，其角色也从单纯的教书匠，成长为非遗项目的研究者与区域文化产业发展的智囊团，实现了个人职业价值的全面提升。