抗疫助学 江苏重点关爱困难群体 不让一人掉队

水中花、跨越障碍物、线条绘画……在这个超长寒假，江苏省徐州市铜山区房村镇尚王村的十几个幼儿得到了有效陪伴，他们的父母不再整天对着手机，放任孩子玩耍，而是在徐州市科技幼儿园教师李肖肖引导下，带着孩子们玩中学、学中玩。

因为疫情，1月19日返乡后，李肖肖滞留在了老家。其间，她看到有孩子独自在门口玩耍。“农村的年轻父母不重视家庭教育，我能不能做点什么？”于是，她建了微信群，向附近的妈妈们推送有趣的亲子活动，告诉他们陪孩子游戏的好处，并让他们发陪孩子游戏的视频。第一次发视频，从孩子们的表情就能看出，妈妈怎么陪我玩游戏了？一周后，群里陆续加进了十几个妈妈，李肖肖有计划地带他们一起做科学小实验、体育小游戏、美工活动等。

李肖肖关爱农村幼儿的故事，是近期江苏教育人关爱农村学生、贫困家庭学生和特教学生的缩影。抗疫期间，全省各地各校以务实的举措，贴心的关怀，加强对困难群体的帮扶教育，力争不让一个人掉队。

让农村孩子健康留守

宝应县郭桥小学学生大东有个万妈妈，每年春节前都会来看他。这个春节，万妈妈爽约了，大东有些失望。

年初二上午，正在家发呆的大东，听到一声熟悉的呼唤。是万妈妈来了，他急忙打开门，想给万妈妈一个拥抱，但被她叫停了：“特殊时期，不能走近，不能抱抱。”

大东的万妈妈是宝应县夏集镇郭桥小学教师万绘。这次，她不仅给大东带了课外书，还带了6个一次性医用口罩。大东的父母过年没回家，爷爷奶奶也没买到口罩，这帮他们解了燃眉之急。这个假期，万绘已向宝应60余个留守儿童家庭赠送了2000多个口罩和50个温度计。从年初二到现在，她几乎没有休息，不是在送口罩的路上，就是在买口罩。

像万绘一样，南京市六合区竹镇民族二幼教师朱世萍也在全身心投入，关注着农村孩子。朱世萍的儿子是第二批援鄂医务人员，这段时间，她把为人母的担忧埋在心底，因为她不仅是妈妈更是老师。50岁的朱世萍还担任年级组长，每天她带领组内教师通过微信、QQ等，向家长推送适合幼儿身心健康发展的家教资源，并时时在线互动。同时还要对幼儿和家长进行健康和外出排查，每天最让她高兴的就是家长回复一切正常。

关爱留守儿童，关心农村孩子，是这段时间每个教育人心中的大事。盱眙县维桥中心小学依托“随园夜话”乡村儿童成长营，为学生们推送丰富实用的假期套餐，引导学生开展品味春节、体验民俗、快乐读书等活动；徐州市云龙区加强对农村学生的关爱，要求学校负责人、班主任通过电话、视频连线等，与家长或居家监护人加强沟通，及时送达暖心关怀；常州市对暂居外地的4.8万余名学生逐一摸排，凡不具备在线学习条件的，由学校编制并寄送个性化学习指导手册，保障每个学生离校不离教、停课不停学。

帮贫困家庭解困难

2月24日，泗阳县城厢中学初一学生姗珊告诉记者：“因为疫情不能到校上课，县教育局和团委的叔叔们给我家联系安装了有线电视，我在家也一样学习，太开心了。”

自2月8日起，泗阳多部门联动，摸排全县义务教育阶段无法在线学习的学生名单，及时解决学生因无电脑宽带、无移动智能手机、无有线电视而无法在线学习的问题。通过协调，广网公司为“三无”学生家庭免费安装了高清互动有线电视，移动、电信等公司免费赠送每户50元话费、20G流量。目前，该县义务教育阶段建档立卡家庭学生16903名，已有16855人参加线上教育，占比达99.72%。

同样，盐城市盐都区通过摸排，发现全区有113名贫困家庭学生存在“三无”情况。为确保线上学习不落下一个人，该区积极争取社会各界支持，2月17日，所有不具备线上学习条件的学生顺利达成“清零”目标。此外，该区还要求各校对困难学生实行动态管理，关注其学习状况，疏导其心理问题等。

2月14日，江苏省教育厅、省财政厅发布《关于切实做好学校疫情防控经费保障和学生资助工作的通知》，部署学校疫情防控经费保障和学生资助工作，要求各地各校重点关注建档立卡、低保、残疾等特殊困难学生群体，对受到疫情影响的家庭经济困难学生，应及时予以资助，保障家庭经济困难学生的正常学习生活。对因本人或直系亲属患新冠肺炎，导致无力偿还国家助学贷款的毕业生，按照相关规定实施还款救助。

各地各校积极行动，对受疫情影响的贫困家庭学生，第一时间予以资助。南京市教育局采购435台平板电脑，配送至特殊困难家庭；常州联合移动、联通和电信运营商，为9000余名学生每人免费赠送流量20G；苏州大学为疫情重点地区的92名家庭贫困学生发放4.6万元临时困难补助；徐州医科大学向179名学生发放临时困难补助17.9万元……

助特教学生“云端”学习

“须警惕，不轻视；少出门，少聚集；勤洗手，勤通风；戴口罩，讲卫生……”2月16日，一条“应对疫情，共渡难关”的48字手语公益视频，在“学习强国”平台播出。视频由镇江市特殊教育中心与镇江文广集团合作摄制，意在引导聋人掌握疫情防护知识，做好宣传教育。

镇江市特教中心校长吴善亮说：“抗疫路上，一个都不能落下，用适合残障群体的方式给予精准指导教育，效果实，更亲切，更有意义。”

2月初，江苏省教育厅委托省特殊教育指导中心和江苏教育报刊总社《现代特殊教育》编辑部等，向所有儿童教育康复、儿童医疗康复工作者发出倡议，希望他们发挥专长，开展公益线上答疑和指导服务。来自教育、医疗、康复机构的224名专业人员积极响应，经省教育厅审核，首批选定70名专业导师开展服务，并面向社会接受在线预约。

寒假期间，常州市特殊教育指导中心接到湖北孝感市特殊教育学校和孝感市云梦县特殊教育学校来信，两校专业资源不足，希望能予支持。常州市教育局立即会同特教指导中心制订援助方案，武进、金坛、溧阳等地特教专干和特校校长纷纷报名，在2月17日前，完成了一套5本特殊教育康复训练微课读本（含569个微视频）和一套8本特殊教育生活适应微课读本（含680个微视频）等，后期还将与两校共建特教学习平台。

徐州市特教中心组织全体教师，研制家教指导方案，引导家长结合生活情境、节日情境、周围环境，做好特殊时期的居家学习和生活指导；无锡市开设“空中课堂”，老师们用双手传递知识，让残障孩子在家也能“有名师、有优课”；睢宁特教中心失聪教师宋雪梅录制手语版《平凡天使》，用自己的方式为抗疫加油；《现代特殊教育》杂志微信公众号开通“云中特校”，汇集线上微课教学方案，为特教学生学习康复提供支持，截至2月27日，已推送14期。（中国教育报—中国教育新闻网记者 李大林 通讯员 王士平 谈雷 吴畏 卞桂富）