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广东订制式精准培训为“三区”教师赋能

发布时间:2021-01-27 作者:刘盾 黄道鸣 钟罗金 来源:中国教育新闻网

中国教育报—中国教育新闻网讯(记者 刘盾 通讯员 黄道鸣 钟罗金)为进一步促进粤东西北地区教师专业发展,全面提升粤东西北地区基础教育教学质量和水平,2020-2022年,广东省实施“原中央苏区、革命老区、民族地区”(简称“三区”)教师全员轮训工作。广东多方联动,合力并进,打造“一对一”“订制式”精准培训模式,为“三区”教师提供丰富、优质的培训课程资源,计划到2021年底累计完成17万名教师轮训任务。

广东省教师继续教育指导中心指引各省级中小学教师发展中心、相关高校,与“三区”各县(市、区)做好对接工作。省、市、县(市、区)三级中小学教师发展中心联动,按照“一县一案”的要求,精细研制轮训方案。省级中小学教师发展中心先后39次深入“三区”县(市、区)开展调研指导,分学科、分阶段组织79个班次的专业培训,指导各实施单位以专家引领、入校(园)诊断指导、同课异构等多种培训形式,全面提升“三区”教师全员轮训质量。

为有力推动“三区”教师全员轮训全面实施,广东省教师继续教育指导中心组织各省级中小学教师发展中心及相关高校,深入开展“三区”教师专业发展需求调研,聚焦“三区”教师专业发展需求,进行专题、专项、专科培训。华南师范大学以“新时期专业素养”为主题,分层分类组织“三区”幼儿园园长、中学校长、教研员开展专题培训。广东第二师范学院以“师德师风”为专题,组织广东汕头市潮南区教师开展培训。广东外语艺术职业学院以“学校管理”为专题,组织广东揭阳市普宁、揭西校(园)长、学校中层干部开展培训。

广东针对不同受训对象,分层、分类、分科精准培训,灵活运用培训方式方法,切实提高培训质量、实效性。

据介绍,广东还搭建“三区”教师发展共同体,引导区域间加强协作交流。其中汕尾市城区、陆丰市、海丰县和陆河县四地学员,建立基于学缘的发展共同体。韶关学院开设“韶院微讲坛”,引导区域教师共同探索研讨,推动区域教师专业水平共同发展。

据悉,2020年,广东10个省级中小学教师发展中心以及有关高校、10个地市和35个县(市、区),合计开展1368天集中研修、816588学时远程研修,完成8万余人次培训任务。

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