宁波教师用爱点亮“星星男孩”的音乐梦

在近日举行的宁波北仑区第十七届中小学生艺术节器乐专场比赛中，北仑区阳光学校的选手小何吸引了评委的注意，他格外专注认真，十指在键盘上飞舞，与老师共奏《天空之城》。没有人发现，小何是一个自闭症谱系障碍患者。

2018年9月，宁波市北仑区阳光学校迎来了这样一位“星星男孩”——小何（化名），老师很快就发现了他的“特别”，他爱研究数学，从未经过系统训练的他，却能快速地写出多位数乘法的答案，他用自己的方式理解着他人的喜怒哀乐。但因为在情绪、行为管理、沟通等方面存在不足，他在学习和生活中也遇到了很多困难。如何帮助小何找到自己的闪光点，帮助他健康快乐的成长？阳光学校的老师们开始了探索和尝试。

小何入学半个月后，阳光学校的曹璐颖老师敏锐地觉察到他在音乐上的天赋，他仅靠耳朵就能辨认出音阶！这个发现让曹璐颖惊喜万分，从那时起，曹璐颖开始教他乐理知识。基础知识很枯燥，但是曹璐颖巧妙地将乐理知识和小何喜爱的数学知识结合在一起。如乐曲有大小调，曹老师引入数学图形帮助小何认识不同的曲调，她说完整的圆和半圆，他们是不一样的；音符也一样，相邻两个音叫半音，就和半圆是一样的。这么一讲，小何一下就弄懂了。

渐渐地，小何掌握的乐理知识越来越多。曹璐颖便开始带他去触摸琴键，感受琴键的音乐。从音符到音阶，从音阶到乐曲，3年里，曹璐颖和小何一起练习四手联弹、标注琴谱、唱琴谱、合琴谱。日复一日，现在，小何已经能表演很多首曲子了，《欢乐进行曲》《匈牙利舞曲第五号》都不在话下。小何也开始慢慢敞开心扉，和老师们越来越亲近。

2020年9月，阳光学校推荐小何到北仑区岷山学校开办的阳光学校卫星班学习。为了让他在数学上获得更适合的教育，阳光学校与岷山学校的老师们在研究后决定，尝试让他进入普通班的数学课堂，与普通学生一起学习数学。

岷山学校校长李雅芳了解到小何的学习情况后说：“只要他自己喜欢，能适应，每节课都去上！”课后，他也同普通学生一样，完成相同的教学任务。一周数学课适应下来，小何成就感满满，小何妈妈也激动地对班主任说：“当初让他在卫星班学习真是正确的选择！”

“星星的孩子”的潜能是无限的，但需要去挖掘、培养，并给予他们平台展示。作为北仑区唯一的一所公办特殊教育学校，阳光学校一直致力于为特殊学生提供成长的“沃土”，学校开设专业化课程，针对学生情况进行个别化指导，充分挖掘并释放他们独特的潜能；与此同时，积极探索“生命教育”理念，开展融合类生命实践活动，带领学生亲近自然、走进社区、融入社会，为特殊学生打开一扇通向世界的窗。（中国教育报-中国教育新闻网 通讯员 舒晨曦 杨阳 记者 史望颖）