信息技术融入教学、育人课堂大放异彩

教育的现代化，首先应该是人的现代化，理念的现代化，信息技术与学科有机融合的现代化。年初，学校为每个班级重新配备了交互式电子黑板，面对全新的教学现代化工具，早已习惯使用简单黑板和电脑投影相结合教学方式的我，感触颇深。孔子说：“与善人居，如入芝兰之室，久而不问其香即与之化矣”。对于学生而言，教师往往具有天然的影响力。因此作为一名青年教师，更应该重在身先示范，以身作则。在面对新鲜事物的时候,要为学生起到模范带头作用。这意味着我要马上转变观念，不断加强学习，尽快熟悉这一新鲜事物。

一天，辅导课上，使用交互式黑板着实笨拙的我走进教室，打算在孩子面前好好展示一下自己刚刚学会的技能，没想到，一上手就乱套了，被孩子们一通嘲笑，败下阵来，我想，既然你们笑我，那就由你们来操作。没想到，物理化学的实验演示、数学的函数图像、投屏功能……给我演示的眼花缭乱。那节课，孩子们在实践中乐此不疲，成就满满。从那之后，我们班的孩子对于交互式黑板的使用达到极致，我发现通过自己的实践操作来学习，更能有效激发他们的学习兴趣，调动他们的积极性，提高效率。静下来细想，使用新的交互式黑板如此，而育人的课堂不也是如此吗？

传统的课堂，过分的注重“知识、分数和升学”，缺乏课堂是德育的主渠道，任何先进的现代化技术手段、方式，如果离开了对人的关注，那么我们的课堂也都是苍白的。为此，我倡导孩子们“想学”——为实现自己的人生目标而努力，为实现自己的理想而发展去学习，打造“我的课堂我主宰，我的生命我把握”的生命课堂；我倡导“会学”——也就是在学习中找规律，找方法；我倡导“能学”——学生能学会的不讲，教师少讲，学生多学，努力把课堂还给学生。

孔子说：“与善人居，如入芝兰之室，久而不问其香即与之化矣”。对于学生而言，教师往往具有天然的影响力。因此作为一名青年教师，更应该重在身先示范，以身作则。（作者单位系黑龙江省齐齐哈尔市第二十八中学 潘迪）