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青岛华夏职业学校:自主德育赋予学生核心竞争力

发布时间:2022-11-08 作者:侯蕾 王钰 栾芳 来源:中国教育新闻网

■职业院校“三全育人”案例(6)

青岛华夏职业学校坚持立德树人,以“职业生命成长教育”为办学特色,以实施“党建领雁+‘自信、负责、成功’自主德育模式”为主线,锻造“我是华夏人”的自信心,培植“诚信做人、诚信做事”的负责态度,积淀“每天进步一点点”的成功体验,日积跬步,致善达远,培育高素质技术技能人才。

建设“党建领雁+‘三位一体’育人共同体”,全员育人见真章

学校以《中等职业学校德育大纲》《职业院校“三全育人”典型学校建设指南》为引领,以“党建领雁+‘三位一体’育人共同体”建设,形成党工团“五联”带动、唱响“党员领雁铸师魂”党建品牌、夯实立德树人根本任务的全员育人良好氛围。

一是建设“华夏红”牵手导师团队。制定实施《青岛华夏职业学校“华夏红·全员牵手导师制”实施方案》《学校教师德育工作督评实施方案》,确立党建领航、思政带头、全员参与的工作体系,为每一名学生配备一名导师,以任务驱动指导学生职业成长,10年的探索实践,形成了较为完善的导师任务与评价体系,“人人都是德育工作者”成为全体教工的行为共识。

二是建设“一专多能”班主任队伍。制定《班主任队伍建设指导方案》,采用“建机制、重教研、细督评、强培训、勤反思”“五位一体”的培养模式,全面打造班主任“四重身份”“九种能力”,护航学生健康成长。

三是建设高专高能助教团队。组建“三团”,即“名家助教团”“校友助教团”“家长助教团”,分专业、分年级常态化开展“三进”,即“名家进校园”“优秀毕业生进学校”“优秀家长进课堂”活动,构建助力学生成长的“三三”体系。

目前学校拥有一个市级名班主任工作室,38位国家二级职业指导师,32位国家心理咨询师,20位生涯规划师,75位教师通过家庭教育指导师培训,6位教师在全国班主任能力大赛中获一、二等奖;有50位家长、120位优秀毕业生、10位各行业专家组成助教团。

打造“党建领雁+‘自信、负责、成功’自主德育模式”,全程育人见功效

学校发挥党建“顶层机制设计”作用,打造“自信、负责、成功”自主德育模式。该模式五育融合,抓住“自信、负责、成功”三要素,锻造“我骄傲我是华夏人”的自信心,激励自信,以信立志;培植“诚信做人、诚信做事”的负责态度,崇尚责任,以责修行;积淀“每天进步一点点”的成功体验,激发学生的自我教育,形成良性循环,日积跬步,致善达远。

一是信念教育,立身铸魂。培育信念文化。以学校成立的“习近平新时代中国特色社会主义思想研究室”为引领,制定《全方位、立体化思政育人工作实施方案》,启动思政课改革;实施《教学德育一体化实施方案》,落实学科育德要求;开发青岛市优秀校本德育课程《青岛华夏职业学校主题教育指导教程》《与诚信有约》,形成培育社会主义核心价值观长效机制,推行以“仁义礼智信,忠孝谦勤勇”为核心的“诚信十字诀”专题教育,引领学生知行合一。建设“华夏红”博修云课堂。开发“八修”课堂,形成“互联网+德育”特色课程资源,平台现有《中小学德育课堂》等十余门网络德育课程。

二是分层递进,培植自信。实施“分层递进、人职共生”的德育目标分层教育,突出三大特点,即尊重学生差异,培植自信;强化养成教育,培植责任感;赋予学生选择权,引领自主发展。依据《中等职业学校德育大纲》和学校育人目标,确立三级发展目标:学校德育总目标、三个年级目标、学生个体发展目标(设置三个层次目标),每学期初学生根据综合测试数据自主选择层次目标。配套《德育目标分层管理细则》,落实各年级、各层次德育内容和职业成长任务体系。实施德育学分管理,科学评价学生发展水平,强化成功体验。建设学生学分银行,一生一折,鼓励学生自主进步。

三是双元耦合,夯实根基。推行“双元耦合”班级建设模式,以学生职业生命成长和班级发展为双重目标,将职业生涯规划教育全过程与班级建设全方位的高度融合,学生个人发展目标与班级发展目标共同实现的同步契合,学生自我教育能力与职业发展能力联合提升的同频相合。出台《班级建设指导方略》,指导班级建设;制定班级建设任务书,引领班主任结合本专业人才培养方案,构建角色模拟管理育人体系、“三维一体”班级文化育人体系、“四冀联动”班级活动育人体系、“双轨并进”班级心理育人体系、班级和学生的“双层多元”综合评价体系,促进班级和学生双成长。

四是人文教育,内化修身。推行“双三十”教育行动计划(学生人文素养提升必做三十件事、技能素养提升必做三十件事)。以课题研究为引领,确定教育行动计划具体内容和任务体系。搭建教育行动计划的支持体系,成立导师队伍,开发16门人文课程,开设40余个社团,举办“三节一会”、“文明风采”大赛、“八礼四仪修身行”等主题活动。完善教育行动计划评价体系,分类推进。

建构“党建领雁+‘四方协同’育人模式”,全方位育人见成效

出台《德育工作发展规划》,建立党建引领下的多方联动德育工作体系,健全制度体系,保障德育工作有序开展。

一是打造“华夏红”校园文化品牌。制定《校园文化建设优化提升“一校一案”》,明确“爱国爱党,厚德厚学,尚美尚真,至精至实”的品牌内涵,构建以“精神文化、标识文化、物质文化、制度文化、行为文化、活动文化”为中心的多维文化体系,打造“红色文化”“工匠文化”“公益文化”等主题文化,濡养学生心灵。

二是实施家庭教育质量提升行动。建设优秀家长学校,以优化亲子关系和助力学生职业发展为核心,开发市家庭教育精品课程《中职校家庭教育指导教程》,实施家长培训学分制考核;科学设置三级家长委员会,开展“三长”见面和“华夏红”家长驻校活动,推行家长议事会制度,形成家校互联互通育人体系。

三是实施社会育人联盟建设工程。与青岛市市北社区学院合作,牵头成立青岛职教义工“市北联盟”,以锤炼学生专业素养为核心,建设社区义工服务基地,开发《青岛华夏职业学校志愿服务手册》,开展学分制专业菜单式义工服务,打造“华夏红·党团领雁”志愿服务品牌。

四是实施企业育人联盟建设工程。学校牵头建设青岛市财会金融业职教集团,完善产教融合运行机制,共建实战化运营平台与育人基地,构建价值共识、利益共生、责任共担、人才共育、发展共赢的校企命运共同体,探索形成产教一体化育人新模式,培育学生专业核心竞争力。

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