华中科技大学发布《本科生批判性思维课程教学指南》

中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 欧媚 程墨 通讯员 李依莲）8月31日，华中科技大学创新教育与批判性思维研究中心发布了《本科生批判性思维课程教学指南》。

《本科生批判性思维课程教学指南》封面图。华中科技大学供图

华中科技大学创新教育与批判性思维研究中心学术委员会秘书长刘玉表示，在当下，人工智能为学生提供了强大的语言生成、信息整合与创意辅助工具，但同时也存在大量幻觉，削弱了学生独立思考与质疑反思的动机，带来了思维与创新能力弱化。高等教育亟须引导学生在理解与掌握人工智能工具的同时，发展学生的判断力、反思与创造力等人类独特优势的高阶能力。

《本科生批判性思维课程教学指南》包括批判性思维概念认知、教学目标、教学内容、教学方法、教学主体、教学评价与教学保障等内容，着重归纳了华中科技大学开展批判性思维课程教学的做法与经验，为兄弟高校有效开展批判性思维课程教学提供参考。每隔3—5年，指南将更新一次。

华中科技大学本科生批判性思维课程教学主要覆盖问题探究与分析、分析论证与批判性阅读、证据探究和评估、评价推理关系、挖掘隐含假设、辩证与创造、批判性写作与研究性学习等方面。课程突出“小班研讨式”教学特色，全面实行30人以内的小班授课，尤其重视小组学习法和案例学习法的使用。

据悉，华中科技大学自2009年开始试点探索批判性思维教学，2017年成立创新教育与批判性思维研究中心，负责全校的本科生批判性思维课程教学。该中心自2019年开始在全校推动批判性思维教学，16年来探索形成了有效的本科生批判性思维课程教学模式， 在师资培训、课程教学与学术研究等方面在全国产生了较大影响。