1314颗星星

“老师，我听奶奶说，常挺快不行了……”勋明忧伤地说。

我心里一沉。自从那天看见常挺，我的心就一直悬着，忐忑不安，但听到这个消息时我还是悲伤不已。13岁，如花的年龄，却即将凋零。

朝夕相处的同学又该如何面对这件事？

班会课上，我和学生谈到这个话题，原来他们早已探望过常挺，情况不容乐观。现在的孩子早熟，能大概明白常挺的病是怎么回事。班里一阵沉默，不时有学生发出叹息声和抽泣声，学生脸上流露出悲伤和茫然。

我对学生说：“常挺病了，我们很难过，但此刻我不想只看到大家的眼泪。悲哀、忧伤无济于事，我们应该振作起来，想一想能为常挺做些什么？”

“做些什么？”班里有轻微的话语声。学生们开始讨论，但想法大同小异，基本都是为常挺祈祷祝福。

我启发学生，认真想一想，可以做的事其实很多。常挺病了，我们要想办法让常挺快乐起来，哪怕只有几分钟。我想，他此时最大的痛苦是寂寞和孤独，他需要的是我们的爱，我们能做点什么？

几乎就在一瞬间，学生的眼睛亮了，似乎明白了什么。课间，他们放弃玩耍，紧张地忙碌着。

最终，全班学生用3天时间折了1314颗星星，连最笨拙的男生也参与其中。他们将星星送给常挺，代表了要做一生一世的朋友。孩子们隔三岔五就去看望常挺，讲笑话，聊班上的趣闻，带给他故事书和好吃的，还不间断地给他发祝福、问候的短信。我告诉学生，每次看望的时间不可过长，要让常挺多休息。

学生发现可以做的事情那么多，一下子高兴起来。

“常挺的脸不肿了!”

“常挺能下床了！”

有关常挺的好消息不断传来，学生们一脸幸福，打心底认定常挺病情好转有他们的一份功劳。

一天，学生告诉我，常挺本来要上学，听说要考试，怕考不好就没来。这个消息实在是大快人心，全班都沸腾了。我有些不大相信，但也期盼着。

可是，常挺一直没来。

那是一个周五，天空飘着蒙蒙细雨。我与学生谈起常挺，大家记得常挺的幽默、热情、乐于助人、活泼可爱，刘创、恒通还想再与常挺嬉闹一次、疯玩一次，顺便再来点恶作剧，“只要常挺回来，我们一定会在一起快乐地学习和生活”。学生言语中流露出渴望。

班长童曦代表全班同学用我的手机拨通了常挺家的电话，电话是常挺父亲接的，说常挺在休息，不方便说话，常挺父亲闪烁其词，我有一种不祥的预感。

第二天下午，童曦泣不成声地打电话告诉我：“常挺走了。”

长时间的沉默。童曦压抑住痛苦，哽咽地问：“老师，我们现在还能为常挺做什么？”

悲伤中，我发现学生真的长大了。就这一句话，我看到了学生的坚强和面对苦难的态度。我们要擦干眼泪，面对现实，从容面对人生的风风雨雨。

（作者单位系陕西省咸阳市秦都区古愚学校）

《中国教师报》2020年08月19日第11版