“忽略”自有效果

班里总有一些调皮捣蛋的孩子让我们头疼不已。有时候，我们越是关注他们，他们越是容易生出事端来。

小青交际甚广，每个班都有好朋友，时不时总爱跑到其他班访友。有时我连上两节课回到办公室，经常被其他班班主任状告小青的信息“轰炸”。本来已经很累的我，常常顾不上喝口水，就忙着处理小青的事情。

为了小青不惹事，我对他格外关注。不管是放学走路队、课间出操还是排队去食堂就餐，我的目光都在他身上。

看到小青在楼梯上碰到其他班同学打招呼，我总是盯着小青提醒“跟紧队伍，保持安静”。小青听到后不再说话，紧跑几步追上队伍。

食堂就餐时，看到小青端着餐盘走来走去，我也紧盯着他，生怕一不留神他跑到其他班去了。但很多时候他只是端着餐盘去盛汤或者添饭，没有跑到其他班的意思。

大课间整队时，小青经常往厕所跑，每次整队我都特意观察小青在不在，如果他不在，我就会故意让体育委员再整队，其实是在等小青归队。

就这样，每天每时每刻，我都在关注着小青的一举一动。

可能是我太紧张了，越关注越容易生枝节。小青一有风吹草动我就马上警觉起来，整个人像上紧的发条。小青一见我也像老鼠见猫，避之不及。如果哪天小青请假，我心里别提多轻松了。小青见不到我，会有什么变化？

有一次，我外出参加教研活动，心里一直放不下小青，总想着他会不会又惹事，活动结束后我马上回学校。班长向我汇报说，虽然小青排队去食堂的时候说话了，但也能跟上队伍，没有跑到别的班去；虽然小青大课间去厕所跟不上队伍，但还是到操场做操了……我之前那么关注小青，担心这担心那，可我不在的时候，他也能一切照常，我又何必把“眼睛长在他身上”，弄得自己精神紧张，他难受我也难受，实在不值得。

渐渐地，我试着不再那么关注小青，他反而跟其他孩子一起跑到办公室跟我聊天，看着他有说有笑的样子，我突然意识到，“忽略”有时候并没有很大影响，却能调和师生关系，有时候“忽略”恰恰是信任，有它独特的效果。

冷静下来想一想，其实很多时候都是我太过于关注小青，才将孩子越推越远。就像要握住一把沙子，一味紧攥不放，沙子都从指缝间漏掉了。倒是轻轻捧着，反而能留住更多的沙子。

我需要学会根据每个学生的性格特点，决定给予他们关注的程度。

教育有时候需要睁一只眼闭一只眼，做到眼中无他、心里有他，忽略而不忽视，松而不放，远比关注过度的教育效果好。

（作者单位系苏州大学附属尹山湖中学）

《中国教师报》2021年05月05日第11版