党史教育的灵魂在于触动

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，将党史学习教育融入思政课，更能教育引导学生学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。如何将党史教育贯穿于思政课，达到更好的育人效果呢？我认为要让思政课堂“活”起来，让学生“动”起来，才会让党史教育“火”起来。

盘活课堂空间，打造有风景的思政课。每一处红色遗址、每一件红色文物都蕴含着动人的故事，承载着伟大的革命精神，折射着革命先辈崇高的思想情操。学校充分挖掘地方党史，利用当地的红色纪念馆，通过实景沉浸式教学将课堂空间进行拓展，采用实地研学的形式将课堂搬到纪念馆。为了让学生接受更多的党史教育，还可以采用“云上参观”的形式，走进各地有代表性的红色纪念馆，让旧址遗址成为“教室”，让文物史料成为“教材”。

实景沉浸式教学。为了让学生了解身边的英雄故事，学习革命先烈的英雄品质，学校带领学生来到马石山十勇士纪念馆、胶东乳娘纪念馆、胶东公学红色纪念馆，开展实景沉浸式教学。在纪念馆中，专业讲解员和学生讲解员交叉讲解，将一段段往事鲜活地呈现在眼前，使学生宛若穿越历史烟云，亲身经历了那段革命往事。一幅幅作战图、一张张旧照片、一个个老物件，都见证着那段红色历史，演绎着当年的英雄故事，让学生走近英雄，使“看、听、思、悟、行”融为一体，构建寓教于思、寓教于悟、寓教于行的新型沉浸式思政教学模式。

云上研学旅行。为了让学生走进更多的红色纪念馆，打破时间和空间的局限性，学校深度融合互联网，利用纪念馆的VR技术，通过情境教学、虚拟仿真教学、实践教学等方式重构教学空间。学校带领学生在线上参观了江西弋阳方志敏纪念馆、四川绵阳邓稼先纪念馆、湖南大学谭千秋铜像等，生动形象的英雄故事、身临其境的线上参观让学生深入了解了更多英雄事迹，深刻体验了他们为人民谋幸福、为民族谋复兴的坚定信仰。

创新上课地点。学校打造“行走的红色思政课堂”，不仅盘活了红色纪念馆，让更多的红色教育基地成为思政课的“打卡地”，还让纪念馆进一步发挥自身的教育价值，成为一本厚重的“历史教科书”。把历史转化为课程、把史料转化为教材、把现场转化为课堂，这样才能真正让思政课“活”起来。

激活学生体验，打造有深度的思政课。为提高学生学党史的积极性与学习效果，学校十分注重学生的体验参与，让学生站在课堂中央，成为课堂的主角，协同构建有深度的思政课。

学生讲党史。每次实景参观活动之前，学校都会提前布置作业，让学生搜集相关故事，做好充分准备，参观时在现场做讲解员，讲述英雄故事，讲述文物来历……学生讲党史，以学生的视角、学生的语言重新阐述他们心中的英雄，用“党史小故事”讲述“爱国大道理”。

多样化体验。思政课的灵魂在于触动，要让党史真正走进学生心灵，要让学生产生共鸣。学校将音乐渲染、朗诵、表演、观看影视作品等多种体验式教学融入课堂教学之中，将原本枯燥的党史课变得有血有肉。例如，在学习了马石山十勇士英雄故事后，学校让学生阅读相关书籍，用课本剧的形式再现当年情景，学生在各种人物的表演体验中深入感受英雄人物的坚定选择。

思路一活天地皆宽，只有课程“活”起来，教育才会“火”起来。我们还需要不断创新党史教育与思政课程的融合，开辟思政课教学新天地。

（作者单位系山东省乳山市第二实验小学）

《中国教师报》2021年06月23日第7版