从评价学科基础知识掌握情况，到评价核心素养培育情况；从注重终结性评价，到注重过程性评价；从传统的纸笔测试评价，到“现场展示”评价……素养时代的学习评价正在迅速转型，最终指向学生核心素养的培育和学生的全面发展。教育评价是教育的牛鼻子，也是教育攻坚克难的“重武器”。如何让学习评价更好地促进和服务于教学，6位专家和校长从不同角度解读——
《中国教师报》2022年01月05日第12版
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