产教深度融合的机遇和挑战

近年来，常熟中等专业学校在产教融合、校企合作方面进行了大量实践和探索，主要体现在3个方面。

第一，学校充分利用地理优势，与开发区内的产业园、企业之间进行深度合作和融合。

第二，通过共建校企合作平台，拉近学校与企业之间的关系。比如，我们设立企业学院、产业学院，建设生产实训基地、协作中心等，通过这样的平台建设，让学校与企业之间的关系越来越近。

第三，通过现代学徒制的项目与企业开展联合培养。目前，像现代学徒制的项目，我们有跟单一企业的合作，即1+1模式，也有跟多家企业的合作，即1+N模式，还通过1+1+N模式来开展合作。

总的来说，我们感觉成效是非常明显的，但机遇与挑战并存，现实中我们也存在几方面的困难和问题。

一是企业参与人才培养的积极性不高、深度不够。如何通过有效方式强化企业的主体地位和主体责任，这是需要大家思考的。

二是校企联合培养的人才质量有时感觉并不是很突出，优势也并不明显。如何通过一些制度的规范、标准的引领、质量的控制来提高协同育人的质量，是需要我们关注的。

三是学校专业内容建设的水平与产业发展的水平有差距。所以，怎样通过校企联合培养的项目设置，使得学校的课程内容、实训基地、师资队伍、教学改革等4个方面能够跟上新的产业经济发展形势，亟须我们探讨。

对于以上问题，我有几点建议。

第一，深度共建校企协同育人平台。通过校企双方共同投入、目标一致、利益共享的共同体建设，推动实践教学，实施联合培养，拉近学校与企业之间的关系。

第二，完善校企联合培养制度，明确学校、企业在这一过程中的权利和义务。这其实一直是个难题，我感觉关键需要三方面的举措：一是聘请企业的技术人员、管理人员承担学校相应的课程教学，把前沿内容引入课堂；二是引入新技术、新规范，汇集典型的生产经营案例，将其选为课程教学内容；三是借助企业先进的生产设备、研发设施开展实践教学。当然，还要用企业的文化制度、文化管理培养和熏陶学生。

第三，地方政府要推动国家政策落地。目前，我感觉国家支持职业教育、支持企业参与人才培养的政策有很多，而且也很诱人。但关键的问题是，一些政策并没有落实到位，这导致企业参与人才培养的积极性不高。此外，地方政府可以建立企业参与人才培养的激励机制、约束机制，我觉得可以把校企合作的参与情况纳入对企业的评价。

第四，全面提高人才培养质量。如今吸引企业参与学生培养工作，我觉得最主要的因素还是人才，如果学校不能给企业提供人才的支持，我相信企业也很难找到与学校合作的充分理由。

（作者系江苏省常熟中等专业学校校长）

《中国教师报》2022年08月17日第14版