激发边疆教育的内生动力

来疆为什么？在疆干什么？离疆留什么？

“这三年，就是要发挥内地师资的先进理念和专业特长，指导青年教师，帮扶边疆学生，带动辐射当地教育教学和管理水平的提升，我们要打造一支带不走的援疆队。”在河南援疆干部、哈密市伊吾县教育局局长张再普看来，援疆要出实效，必须激发边疆教育的内生动力。

大美底色

“你见过自己掏钱购置教具的老师吗？”

“没、没、不多……”一圈人摇头。

但在新疆哈密地区就有这样一位教师。他叫张波，从河南省濮阳市油田艺术中学来到新疆援教，担任伊吾县中学教务处副主任、美术教研组组长。

2023年2月，作为河南省第十一批援疆队员，到岗伊吾中学后，张波发现当地美术专业师资力量薄弱、学生学习状态缺失。为了尽快规范美术专业课堂教学，到校第二个星期张波就购置了摄像机、画材、画具等设备，并以特长生的素描、速写、色彩为突破口，通过户外采风、现场写生、素描静物展等载体，拓宽学生的知识面，增强学生的学习兴趣。

“张老师很棒，画出彩，课生光。”束一把漂亮马尾的哈萨克族姑娘那孜叶肯说。在张波的引领下，原本成绩一般的那孜叶肯很快在全县美术特长生写生大赛中获得了一等奖。

在张波看来，这些都是自己应该做的。“大美新疆看伊吾，援疆可谓美术教师的‘美差’！盐池镇如梦如幻的幻彩湖，淖毛湖浑圆的哈密瓜，更有倒而不朽生生不息的胡杨林……这么多好素材，画不好画，教不好学生，干不好工作，对不起自己的良心，更对不起组织的信任。”张波发自肺腑的话也是河南援疆教师的心声。

成绩说话

濮阳市油田一中教师吴建英来到伊吾县中学担任九年级数学教师时，距离中考仅有4个月。面对学生基础薄弱和中考来临的双重压力，吴建英不抛弃、不放弃、不泄气，全身心投入到指导复习备考中。

为了尽快叫准班内的民族学生名字，吴建英把所有学生的名字录到手机里，对照座次表天天听、念、记。她还经常走进学生家中，了解学生的生活学习情况。在短短的时间里，吴建英不仅成为学生心中的“濮阳妈妈”，也成为新疆同事心中的“本土老师”。

在教学过程中，吴建英每节课都用几何画板为学生做动态图，尽力把抽象的问题形象化，并根据成绩把学生分成5个小组，通过多元化的教学手段激发学生的学习兴趣。

2023年中考，学生成绩的大幅度提升是对吴建英所付出努力的最好回报，她所教班级的学生数学成绩平均分高出年级平均分6分。其中，学生买尔旦以129.5分的数学成绩获得年级第一名，顺利被哈密二中录取。

“银龄”花季

在伊吾县中学高二年级的课堂上，退休返聘的英语教师张冬先正在声情并茂地领读英语课文，多年的教学经验和生动活泼的授课方式，使学生爱上了英语课。

张冬先是伊吾县“银龄讲学计划”引进的具有高级职称的英语教师，他的到来不仅让英语课堂焕然一新，也让学生鼓足了学习英语的劲头。

“张老师了解到我们英语基础薄弱，就先给我们打基础，百问不厌。退休老师都这么用心，我们哪有不努力学习的理由。”伊吾县中学高二（1）班学生阿依赛乃姆·衣里哈木说。

经过一个多月的学习，阿依赛乃姆感觉自己的英语有了较大进步，全班学生的学习劲头也有了很大提高。

截至目前，伊吾县已通过“银龄讲学计划”引进22名退休教师，全部充实到教学一线。

“‘银龄’如花季，讲台谱新篇。这些老教师就是‘宝’——高情怀、好经验、大智慧，不仅解决了部分学科师资不足的问题，更带来了成熟的教学理念。我们要进一步完善听课、评课、公开课等评价和奖励机制，推动伊吾县教育高质量发展。”张再普表示。

顶层设计

话说回来，“银龄讲学计划”只是张再普做好顶层设计的一个缩影。

援疆担任伊吾县教育局局长没多久，张再普就从最初的身体不适和思想波折中迅速完成了角色转换。但是，一个外地人担任民族地区的教育局局长，沉甸甸的担子可想而知。

此前，虽然通过一些渠道对边疆教育有了一定了解，但通过实地调研后，这里的教育质量、候鸟式教职工队伍还是超出了张再普的意料。

看着孩子天真的眼神和农牧民对优质教育的渴望，张再普发誓要干出样子，要对得起援疆干部的神圣使命。

在伊吾县教育局，张再普主要分管基础教育、教学研究、一线督导、人事保障等工作。到任短短一个月，他认真倾听教职工呼声，走进班级了解学生的愿望，改革方向已了然于心。

当时，伊吾县师资队伍整体超编，但学科教师结构性短缺，教师沉不下心教书育人，干部改革发展冲劲不足。

怎么办？张再普对症下药，先是在伊吾县委、县政府领导和伊吾县教育局党组书记的大力支持下，每月拿出1.5万—1.8万元补贴招募13名副高级以上职称的“银龄”讲学教师，同时积极向原单位濮阳市教育局申请7名“柔性援疆教师”，开展为期6个月的支教。这7名教师，今年9月中下旬已全部到岗。

“不管‘银龄’还是‘柔性’教师，都是各校的业务骨干。他们既承担着一线教学任务，也肩负着传帮带、教研和示范引领任务，相信通过他们的努力，会极大提高伊吾县的教育教学质量。”张再普说。

此外，张再普还协调洛阳师范学院的艺术实习生充实到伊吾县，协助开展音乐、美术等教学工作，这些都为伊吾教育的根本性“质”变攒足了“量”的积累和“爱”的伏笔。

既来之，则安之；干一行，爱一行；干则成，爱则专。教育援疆的濮阳实践，步履铿锵，行稳致远。

《中国教师报》2023年11月22日第2版