这样的家长学校才最接地气

4月3日下午，一场激烈的辩论赛在山东省夏津县胜利希望小学的报告厅如火如荼地进行，台上辩手思维缜密、对答如流，台下观众全神贯注。这场以3年级学生家长为主角的辩论赛围绕“孩子该不该玩手机”这一主题展开交锋。像这样的家长辩论赛在夏津县的学校已成为常态，也是夏津县规范化家长学校建设成果的一个缩影。

近年来，伴随《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布、“教联体”工作方案的出台，人民群众对教育的期待越来越高，如何推进相关政策落实落地，怎样实现家庭、学校、社会共赢等一系列问题摆在教育行政部门面前。面对这些问题，夏津县教体局在深入调研、系统分析的基础上开出了一剂良方，即立足学校主阵地，以规范化家长学校建设为抓手，实施家庭教育“十百千万”筑基工程。作为该项工程的核心——规范化家长学校建设，夏津县探索出一条行之有效的路径。

抓住班主任就是抓住了规范化家长学校的“牛鼻子”。夏津县打破固有模式，直接将家长学校建在每一个班级，这所“学校”的负责人就是所在班级的班主任。班主任是这所“学校”的组织者更是第一授课人，相对以往的“大礼堂”式讲座，基于本班学情的班级化授课进一步拉近了家校的距离。

为帮助班主任快速融入角色，夏津县实施了梯队培养策略，即将全县班主任划分为“县级中心教研组”“校级指导组”和“普及型班主任”三个梯队进行培训，县级中心教研组是“先锋火种”，成员来自全县17所学校的30余名骨干班主任，采取高频次、高强度的集训方式，让他们掌握规范化家长学校家长课程；校级指导组是“中坚之炬”，由县级中心教研组成员下沉学校开展点对点指导；普及型班主任作为“燎原之火”，在校级指导组的引领帮带下实现班主任培训全覆盖，由此架构起由班主任为主导的新型规范化家长学校组织体系。

打造规范化家长学校的核心在于规范化家长课程。每到周四下午，夏津县第六中学多功能教室便集聚着一群班主任，他们时而聆听讲台上教师的授课，时而围坐在一起复盘，这样的集中教研已持续了6个多月，教研的主题始终围绕如何上好家长课程。

针对现实中家校沟通存在情感壁障、家长课程资源不足等问题，夏津县教体局依托家校共育研究中心和县级中心教研组，根据家长实际需求，先后研发了书香家校一体化课程、“爱·教育”家庭健康指导课程、家长法治素养提升课程等，加快补齐家长课程资源不足的短板。而围绕谁来上家长课程和如何上好家长课程，夏津县依托班主任三阶梯培训体系全面推广“案例教学法”，让全体班主任熟练掌握家长课程授课基本范式，通过上好规范化的家长课程让家长打破心理隔膜，与班主任真正交心。

规范化家长学校强调家长是学校的主人。孩子在学校生活好不好？学校是不是对孩子用心负责……一系列疑问折射出家长对学校的不了解及对教师的不信任，更从另一个侧面反映出新时代的学校必须敞开大门办教育。对此，夏津县教体局把提升家长参与学校管理作为规范化家长学校的重要载体和必做项目，打出了一套组合拳。

在扩大家长治校管理权上，夏津县发挥班级、年级、学校三级家委会作用，主动邀请家委会成员代表列席学校议事会议，真正让家长参与学校重大事项的研究与决策。如夏津县第七中学每个月都以“家长会客厅”的形式就学校拟作出的重大决策、重要事项向家长代表通报，面对面听取家长的意见和建议，“家长会客厅”已成为第七中学家长学校建设的重头戏。

在扩大家长监督权上，夏津县以家长最关心的校园食品安全问题为切入点，出台了《夏津县中小学校园膳食监督家长委员会制度》，进一步明确膳食管理家长监督职责，让家长走进食堂，现场体验查验食堂运营管理全过程。同时，指导各学校依托微信小程序等畅通问题反馈与闭环处置机制，反映问题直达校长手机端，实现校内问题校内解决。

在扩大家长参与权上，“家长义工”项目是夏津县办好规范化家长学校的又一重要载体。“和教师一起组织体育测试，切实感受到他们工作的不容易”“能发挥我的编织特长给孩子上一堂课后服务课，作为家长特别荣幸”……这些朴实的话语是家长义工参加完学校志愿服务后发出的感慨。学校通过向家长发出志愿服务征集令，服务内容涵盖家长护学岗、学生学业水平测试等主题，通过义工的形式让家长参与到学校管理中，在彼此携手中拉近家校关系。在夏津，家长助学、家长护学的场景在校园一幕幕上演。

（作者单位系山东省夏津县教体局）

《中国教师报》2025年04月30日第4版