推动思政教育守正创新的五个维度

当前，处于世界百年未有之大变局和“两个一百年”的历史交汇期，要从五个维度出发推动思想政治教育守正创新，即提高政治导向的“高度”、厚植爱国情怀的“深度”、拓宽思政内容的“广度”、创新情境体验的“温度”、突破学习场域的“跨度”。

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习近平总书记强调，要坚持改革创新，推进大中小学思想政治教育一体化建设，提高思政课的针对性和吸引力。2024年5月，习近平总书记对学校思政课建设提出了“守正创新推动思政课建设内涵式发展”的具体要求，为新时代思政教育改革发展指明了方向。本文将从思想教育的“高度”“深度”“广度”“温度”“跨度”五个维度出发，讨论高质量思想政治教育如何守正创新，从而落实立德树人根本任务，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。

以坚定的政治修养引航学习，提高政治导向的“高度”

处于世界百年未有之大变局和“两个一百年”的历史交汇期，中国式现代化面临新形势、新目标、新任务、新要求。道阻且长，行则将至。要从坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度看待思政教育。思政教育守正是前提。一是守住教学目标之正，牢牢把握思政教育政治属性、人民属性和战略属性；二是守住教育内容之正，坚持以新时代党的创新理论为引领，深入推动党的创新理论入脑入心；三是守住教学规律之正，遵循思政教育规律和学生心理发展规律，推进大中小学思政教育一体化建设。

如何为全面推进中国式现代化贡献更持久强大的思政力量？面对时代之问，唯有以实际行动作答。思政教育要站在国家、民族、时代的高度设计课程内容，思政课教师应当牢记为党育人、为国育才的初心使命，坚持马克思主义指导地位，维护国家意识形态安全。思政教育要在培养社会主义建设者和接班人方面下更大功夫，要通过联系国家大事和时事政治，教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。理想信念是否牢固是检验时代新人的首要标准。面对复杂的国内外环境，我们必须牢牢把握思政教育的政治属性，把立德树人的理念吃透、功夫练足，以更强决心、更大力度、更实举措提升思政教育的高度，推进新时代思政教育取得历史性成就、发生格局性变化。

以深厚的历史根基滋养学习，厚植爱国情怀的“深度”

根深才能叶茂，有魂才能屹立。思政课的内容需要深入挖掘中国共产党的百年奋斗史和中华优秀传统文化。党史是思政课的重要内容，通过学习党史能让学生深刻感悟党的初心使命、性质宗旨、理想信念，同时结合课程特点和学生兴趣，坚持以文化人、以文育人，守护中华民族的“根”与“魂”。

党的十八大以来，思政课教材选材更加丰富、课程体系更加科学、育人导向更加鲜明，思政教育系统落实习近平新时代中国特色社会主义思想学习要求，讲清党的百年历史贡献、讲活党的伟大历史人物，丰富革命文化和社会主义先进文化学习内容，充分汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，推进党的创新理论进教材、进课堂、进头脑。教师应通过多样化的教学形式和情境设计，提升思政教育的亲和力和吸引力。学校要深刻认识思政教育改革的紧迫性和必要性，积极适应社会发展多元化、培养方式多样化、人才结构多层次的时代要求，紧扣立德树人核心主题，厚植学生爱国情怀，推动重塑育人生态。

以饱满的国际视野拓展学习，拓宽思政内容的“广度”

当前，国际形势复杂多变，意识形态领域斗争激烈。立足中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，唯有思政教育“滴水穿石”的持久滋润，实现立德树人“决胜局”，才能确保党和国家的事业后继有人。思政教育要引导学生通过对历史与现实的学习思考，在时代变革中正确认知发展大势。

拓宽思政教育的“广度”，要在国际视野中筑牢课程的“硬度”和“韧度”。思政教育课程内容要有抵抗外部、局部压力能力的“硬度”，培养学生坚韧不拔之志，才能有坚韧不拔之力。“韧度”是反映思政教育在受到域外舆论等负面“外力”作用时百坚不催的能力。心理韧性是一个人最大的底牌，通过思政教育锤炼学生强大的心理韧性，培养心怀“国之大者”，为国家富强、民族复兴、人民幸福贡献力量的时代新人。

一堂好的思政课应该不避争议，教师要带着学生分析错误观点，分辨是非曲直，得出正确结论，从而激发学生创新思维、批判性思维，培养其解释和解决实际问题的能力。思政教育要从大处着眼、小处入手，用党领导人民的创新实践和可知可感的生动现实，把“马克思主义为什么行、中国共产党为什么能、中国特色社会主义为什么好”讲清、讲透。一方面要以马克思主义“两个必然”为理论工具深刻剖析世界发展的浩荡趋势，另一方面要以“两个决不会”为解释框架揭示当今世界资本主义垂而不亡的历史事实。通过国内外一组组数字、一项项证据，让学生爱党爱国的坚定信念走“心”入“脑”。

以心灵的情感相依浸润学习，创新情境体验的“温度”

打造新时代思政教育“金课”、提升思政教育实效，创新是关键。

一是创教学内容之新。思政教育不仅要以中国特色社会主义取得的伟大成就为内容支撑，用生动案例和翔实数据讲好新时代故事，还要坚持“两个结合”，构建涵盖政治、经济、文化、生态的课外研学体系，促进学生对世情、国情、党情、民情的理解。二是创教学方法之新。教师要坚持以学生为中心，利用数智化赋能思政课教学，在讲授与体验、现实与虚拟的结合中增强师生互动性，提升学生参与感，让学生置身于特定学习环境和实践情境深入体验、理解学习内容，拓展教学场域，善用“大思政”理念引导学生加强社会实践体悟。三是创话语体系之新。学校是教育、科技、人才的集中交汇点，只有贴近当下中国特色社会主义事业的创新实践，思政教育才能具备常青底色。思政教育要主动将个人发展的“小逻辑”融入国家发展的“大逻辑”，不仅帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，引导他们将个人理想融入国家发展大局，还要为学生成才成长创造条件，让每个人都有人生出彩的机会，用通俗化、生活化、时代化的“亲和”话语体系，使课堂内容贴近生活实际、生产实际、发展实际。

以多维的交互空间延伸学习，突破学习场域的“跨度”

数字化是赋能思政教育发展的强大动力。当前，我国思政教育已整体进入质量提升和内涵发展的新阶段，站在新的历史起点，各类学校应乘教育数字化东风，着力打造数字资源共享平台，汇聚合力持续推动思政教育高质量发展。

思政课涉及政治学、哲学、历史学、教育学、心理学、社会学等学科理论与实践活动，是培养学生人文底蕴与科学素养的社会大课，需要社会各方共同参与，开门办思政课。在学校层面，进一步推进数字教育发展，汇聚更高质量的思政课程资源平台，采用线上线下相结合的学习方式，加强红色思政实践教育，丰富课程学习内容，拓展交互空间，构建多“体”联动的教育场景，发挥思政教育主体的引领、协同、支撑作用。

在社会层面，我们要汇聚更加开放多元的思政理念、社会力量和资源，如英雄人物、科学家、教育家、大国工匠等先进代表，革命纪念馆、党史馆、烈士陵园等红色基地，乡村振兴示范区、高科技园区、大国重器等发展成果，并通过虚拟现实技术延伸到数字空间，创新实践场域，打造更多跨空间、沉浸式体验课程和数字平台。从而帮助学生把握社会发展脉搏，拓展视野格局，加深学生对中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑的理解，增强听党话、跟党走的思想和行动自觉。

（作者余澄系武汉工程大学马克思主义学院副教授、宣讲中心主任，王后雄系华中师范大学人工智能教育学部教授；本文系国家社会科学基金2022年度高校思政课研究专项课题“高校思想政治课教学评价标准及监控机制研究”的阶段性研究成果，项目批准号：22VSZ091）

《中国教师报》2025年06月25日第14版