一个贫困地区的美育突围

“我们美育课不仅能上齐、上足，质量一点儿也不比城里学校差！”内蒙古兴安盟突泉县六户中心小学校长王云骄傲地说。一个月前，这所农村小学的艺术实践工作坊在全盟评比中脱颖而出，并代表全盟参加了全区中小学生艺术展演（东部片区）。同样在全区同行们面前亮了相的，还有扎赉特旗音德尔镇第一小学的音乐课，他们正在实施的音乐课程教学改革引起了同行们的广泛关注。从偏居一隅走向全区舞台的不仅是这两所学校，还有整个兴安盟的美育工作。

兴安盟位于内蒙古东北部，农村牧区小学多，早些年受社会经济发展制约，学校美育工作基础薄弱，据统计，2014年全盟义务教育学校音乐、美术器材配备率不足50%。为切实推进学校美育发展，近年来，兴安盟全面加强和改进美育工作，加强美育教师队伍建设，以美育课程改革为突破口，提升美育工作水平，促进学生全面发展。

师资不足，是学校美育工作存在的普遍难题，因此在改善学校美育工作中，兴安盟先从补充美育教师入手。其中力度最大的突泉县，2014年至2015年集中补充了100余名美育教师，并且绝大多数分配到了农村学校，六户中心小学就一下补充了5名美育教师。

“我们的美育课在农村学校一直算比较好的，最起码能开了课，但自从补充了这些有专业背景的美育教师，学校仅美育方面的学生社团就开了20多个，极大地丰富了学生的学习生活，艺术欣赏、表达能力也提高了一大截。”王云说。与王云有同样感受的还有突泉县体卫艺股股长邵岩红。她介绍说，从全县中小学生艺术节、艺术展演活动来看，近两年农村学校参赛节目水平明显提高，过去农村学校多是语言类节目，现在增加了很多器乐、声乐、合唱等有专业内涵的节目。

据统计，2015年至2017年，全盟招聘事业编及特岗美育教师共288人，其中120余人充实到农村牧区义务教育学校，目前全盟美育教师的配备率已达到94%。与此同时，在推进义务教育均衡发展中，全盟也加大了学校美育硬件建设，截至目前，全盟97％的学校配备了音乐、美术专用教室，96％的学校有舞蹈教室，全盟义务教育学校音乐、美术器材配备率达到95％，较2014年增长了48个百分点，77％的学校配备了钢琴。

教师、专用教室、设备等为开齐开足美育课提供了保障，但如何开好美育课，还需要下番功夫。

2017年起，兴安盟在全盟推行美育课程改革，美术课程在全盟中小学广泛实施以培养学生创新能力为重点的创意美术项目。音乐课则引进中央音乐学院的“学校音乐教育新体系”，探索改变音乐课“只会用耳朵和嘴巴上”的“死板面孔”。

比如音高、节奏，怎么教？在音德尔三小音乐教室王丽伟的课堂上，伴着儿歌《下雨啦》，前排几名学生用木质雨声沙筒、沙锤模仿雨滴大小，其他学生根据沙筒和沙锤的节奏，用不同力度拍击自己身体或模拟不同躲雨方式，以此表达声音的强弱和节奏的快慢。“过去教音高、节奏，基本是知识点传授的方式，最多是放不同音乐让学生听。”王丽伟坦言，“但新的教学模式下，重在让学生调动身体各个器官、全身心参与到对音乐的感受、感知中。”

比王丽伟更早开始探索课堂改革的，是音德尔镇第一小学周丽娟老师，她最深的感受是：过去音乐课只是爱好音乐的孩子喜欢上，现在每次下课大家都不愿意离开音乐教室，每天在校园里走，动不动就一堆学生一下“黏”到自己身上。这是周丽娟10多年音乐教学生涯中的新的体验。“我自己每一次课也都是全身心在感受音乐，有时似乎忘记了自己在上课，是真的感受到了音乐带来的快乐。”她说。同时，新体系下的音乐课，还注重在音乐课中融入人文知识的传授，所以，如今周丽娟备课，不仅要看音乐知识、技能方面的内容，还要广泛涉猎其他学科。

为了全面提升学校美育内涵，特别是加强农村学校美育工作，近几年，兴安盟加大了对美育教师的培训力度，近两年培训了近1500人次，保证所有美育教育基本轮训一遍。各旗县区也加大了美育工作力度，科右前旗将美育工作纳入学校领导班子考核，并针对当地音乐教师普遍声乐基本功偏弱的问题，教育局组织全旗音乐教师成立了教师百人合唱团、乐队，让教师们在实践中加强专业技能，以此带动教学。此外，不断深化“全国艺术教育实验县课题研究”成果，加强学校课外活动特色多样化开展，促进学生艺术能力的提升。

《中国教育报》2018年12月18日第4版