实现学生军事训练创新发展

新版《普通高等学校军事课教学大纲》，坚持以习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述为根本指导，把学生军训纳入部队战斗力建设的系统工程统筹统建，积极适应深化国防和军队改革，聚焦立德树人，以促进学生健康成长和全面发展为目标，以提升学生国防意识和军事素养为重点，着力打造实战化、科学化、规范化的军训内容体系和相关制度机制，是培养适应未来战争合格战斗员重要基础工程，为学生军训工作提供了基本遵循，为按纲施教、依法治训提供了重要保证，是新形势下学生军训工作取得的标志性成果。 

深化学生军训改革，是加快推进新时代学生军训创新发展的必由之路。新大纲抓住改革契机，紧盯矛盾，着力破解难题，充分释放创新发展的动力活力潜力，确保学生军训改革有实招、出成果、见成效。 

一是在教育方向上，新大纲“军”味儿更浓，顺应了新时代国防与军队建设发展大势。新大纲以“人才强国战略是实现国家强盛的第一战略”为根本，紧贴学生军训职能任务，紧贴当代青年学生身心特点，紧贴部队练兵备战实际，充分发挥综合育人功能，为国家人才培养战略实施奠定坚实基础。如，将原“国际战略环境”模块修订为“国家安全”模块，旨在让学生了解国家安全的内涵与特点，正确把握和认识总体国家安全观，熟悉国际战略形势以及我国地缘国家安全、新形势下国家安全面临的危险、新兴领域国家安全面临的挑战，积极引导广大青年学生增强以爱国主义为核心的国防观念和保密意识。 

二是在训练内容上，新大纲“战”味儿更醇，强化了我军新兵训练基础内容。新大纲紧贴部队新兵训练，新增了分队队列训练、战术模拟对抗、防卫技能与战时防护训练等具有实战特点的训练内容，使高中、高校、新兵的训练内容紧密衔接、循序渐进，为全面提高大学生兵员质量打牢根基。如“战备基础训练”模块，新增了“战备规定”“紧急集合”内容；“射击与战术训练”部分，增设了分队战术模拟对抗训练内容；“防卫技能与战时防护训练”新增了格斗基础训练、战场自救互救、核生化防护、防护装备使用等内容。 

三是在育人目标上，新大纲“兵”味儿更足，满足了培养国防后备人才需求。新大纲着眼国防建设后备人才建设的需求，围绕预备役军官队伍的建设目标，紧贴当代大学生身心特点和部队兵员素质要求，增设了“识图用图”“电磁频谱监测”等专业性较强的训练内容，旨在通过有目的、有计划、有重点的训练，培养具有一定专业技能的国防后备人才，缩短部队战斗力生成周期，为加强新型国防动员人才队伍建设做好人力资源储备；新增“走进军营、走进爱国主义教育基地”和“军歌学唱”等训练内容。通过现场教学和丰富多样的文化活动，把我党我军光荣传统、优良作风和军营文化带入校园，让学生亲身体验部队生活，让学生与军人零距离接触，有助于培养学生爱国主义情感，传承红色基因，让他们感悟“强军梦”。 

（作者系中国人民解放军陆军32127部队干部） 

《中国教育报》2019年02月17日第3版