芬芳隽永的 茶之韵味

    在茶园，茶农们会将那些迟迟不发芽的茶，取名为“梦茶”，这个名字有趣而优雅。春天的叶芽，需要和风阳光，需要雨滴鸟鸣，需要从梦中苏醒。博大精深的中国传统文化、蕴藏在古典文学经典中的成语，就像“梦茶”一样，在新的春天，期待着苏醒和重新“发芽”。从古代相承沿用的成语故事和典故，如同需要沸水冲泡的茶叶，曾经蓬勃而消解的生命，期待着新的交融和联结，释放所有的精华，吐露一脉馨香。

《爷爷泡的茶》（中信出版集团）是“张曼娟成语学堂”系列丛书之一，是一个少年的生活故事，串联起了一百多个成语，润物无声，无形若水，古代文学经典与现代汉语相得益彰，共同走进孩子的阅读生活。

少年阿铁从小和爷爷一起住在鹿谷茶山，他喜欢听爷爷讲故事，喜欢吃爷爷做的茶叶蛋；他留恋茶的味道，留恋茶山岁月里朴素的温情。升入中学后，阿铁离开爷爷，回到城市读书，一场突如其来的变故，一次生命中的“龙卷风”，让阿铁陷入困境，拥有快乐童年的阿铁，在那一刻突然长大。《爷爷泡的茶》刻画了少年阿铁成长的外在状态和内在心理，每一个孩子都可以在阅读中找到自己——情感的依恋，环境的迁徙、猝不及防的转折青春期的澎湃与执拗、成长中的烦恼与欢愉——所有的故事和经历都能够被看见、被感知、被认同，迅速消失的、变化的世界，促使阿铁冲向未来的光亮之处，这也是每一次成长中内在能量的汇聚和释放。

所以，从故事内容的角度，《爷爷泡的茶》呈现了一个少年心智的觉醒，而心智的觉醒是转变和成长的真正动因。

成语，众人皆说，成之于语。成语来自古代经典、历史故事和口头相传，《爷爷泡的茶》一书，在故事叙述中穿插了一百多个成语，从一百多个成语中引经据典，并附录成语出处、成语释义，璀璨的中国汉字语言精华，超越了辽远的时空，历久弥新，在阅读中获得了永恒的意味。

“程门立雪”“亡羊补牢”里的教益，“滥竽充数”“买椟还珠”里的告诫，“蝉不知雪”“缘木求鱼”里的隐喻……都贴切地嵌入了爷爷和阿铁的“茶故事”。这些成语，既能契合故事的起承转合，也“悄然”成为孩子们喜闻乐见的学习伙伴，在阅读中“自然”给予浇灌、滋养和启迪。成语经典在读诵间脉脉相传，向孩子们展现和证实了汉语言的精练、睿智和永恒的魅力，也向他们传达了人生哲理，像种子一样埋藏在价值观的养成及其体认中，伴随孩子们更加长远的成长之路。

所以，从知识传承的角度，《爷爷泡的茶》体现了一种学习方式的觉醒，而学习方式的觉醒是深度学习的开始，是学习真实的开端。

深度学习的特征，是理解学习、内容统整、自主建构和迁移运用。一边读故事，一边学成语，唤醒心智，也开启了真实的学习和理解。品味文学作品的同时，积淀经典汉语的涵养，在两者贯通、统整的阅读中完成新的认知建构，让阅读实现更大的价值。更为重要的是，故事保护并拓展了孩子的想象力，镶嵌在故事中的成语和典故，能够产生更为广阔的迁移和运用空间——学习知识、发展能力、建树品格。所以，“张曼娟成语学堂”系列丛书提供了新的阅读视角，激发了我们对于儿童文学作品的感受和思考。

日本文学家大江健三郎在《我的读书方法》一文中形象地写道：“棒球上有个术语叫‘just meet’（正好击中，又可译为“恰好契合”），书和阅读的自己也有所谓‘just meet’的时候。阅读的能力与为这本书所做的阅读准备，甚至再加上截至目前的生活经验，才能创造出这个‘just meet’。”大人很难想象，在彻底阅读一本书的过程中，孩子们收获了多少东西。在《爷爷泡的茶》里，孩子们与熟悉的成长故事相遇，然后在经典成语的领悟中，获得了不期而至的愉悦。孩子们与文学故事共同创造出一个“just meet”，又与经典成语共同创造出另一个“just meet”，两者相互映照、互为融通——呈现了以往的生活积累，拥有着新的认知和情感体验——这真是双重的惊喜、双重的收获啊！

阅读是一个魔袋，袋子很小，却能取出很多的东西。孩子们更愿意接受在阅读中传递和“躲藏”起来的道理，犹如渐然释放、芬芳隽永的茶之韵味。古老的成语、积淀的精华，依然闪烁着原初和永恒的光芒，依然能够孕育新知。

经典，绝非有限的水池，而是有着渊源的江河。《爷爷泡的茶》所呈现的儿童文学和审美、睿智、优雅、隽永，在童心的世界里自由书写，也将成语的魅力以巧妙的方式带到孩子们的面前。“读你千遍也不厌倦”，本土文化的自信心和认同感，如同盐糖入水一般，亲切、温柔地融入阅读，感知于心。

（作者徐榕系童书评论人）

《中国教育报》2019年04月29日第11版