美研究报告显示八年级技术工程素养显增

近日，美国教育科学研究院发布了《2018年八年级学生技术与工程素养评估的重点成果》国家报告。该报告研究了全美八年级学生的成绩，成绩以平均分和表现达到或超过三个美国教育进展评估成绩水平（基础水平、熟练水平、高级水平）学生成绩百分比的形式来表示。除总分外，研究还按照种族或族裔群体、性别、学校类型和其他人口群体进行报告。

与上一个评估年度2014年相比，2018年八年级学生的技术工程素养总体平均得分更高，技术与社会、设计与系统、信息与通信技术等三个内容方面，以及理解技术原理、开发解决方案和实现目标、沟通和协作等技术实践方面的平均得分也更高。而且，女生技术工程素养的总体得分高于男生。与2014年相比，在更多内容领域和实践中，女学生的得分也高于同龄男生。除了分数的提高，表现超过美国教育进展评估中熟练水平的八年级学生比例也增长了3个百分点。

该研究还根据学生对调查问卷的回答进行分析，调查问卷涉及学生在学校内外的技术和工程学习经历。美国技术工程素养评估对美国进一步加强和改进科学、技术、工程和数学学科（STEM）政策与实践的重要参考。

（王葛平）

《中国教育报》2019年05月24日第5版