“五育并举”创品牌 立德树人育新人

近年来，山东省寿光市羊口中心小学围绕立德树人的根本使命，坚持“五育”并举的办学思路，着力解决素质教育如何实现创新发展的实际问题。在突出德育实效、提升智育水平、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育等方面提出了有针对性的创新发展，构建了德智体美劳全面培养新时代唯美少年的教育和育人新体系，着力办好人民满意的教育。

培养德智体美劳全面发展的学生，是寿光市羊口中心小学的首要任务和永恒主题。为深入贯彻落实立德树人的教育目标，学校积极探索多种渠道，让每一个学生都能在“五育”并举中健康成长。

羊口中心小学认为，只要不折不扣地贯彻落实立德树人的根本任务，坚持“五育”并举，在学生心中播种下“五育”的种子，每一个学生一定如小树舒展新叶，拥抱美好与阳光。现在，学校稳步推进“五育并举”品牌，培育时代新人，实行德育铸魂、智育固本、体育强健、美育浸润、劳动淬炼等五大“攻坚计划”，打造出了一所创建“五育并举”品牌的特色学校——

德育铸魂：依托乡土文化之“海神赐灯”，推进思政教育

近年来，羊口中心小学依托乡土文化——非物质文化遗产“海神赐灯”，积极构建学校德育体系：“家国情怀”的通识教育、课程思政、日常思政融会贯通，让思政教育、价值引领像“空气”一样无处不在；植根“社会主义核心价值观”的文化土壤，发挥课堂的主渠道、主阵地作用；积极引入乡土文化，培育学生助人为乐的优秀品质和乡土文化认同感。同时，扩大思政工作队伍，打造少先队辅导员、班主任、党员教师三支过硬的思政队伍，为学校创新发展保驾护航。

智育固本：依托“五大评价体系”，激发学生学习兴趣

羊口中心小学不断创新教育体系，使教育教学发挥应有的作用。学校智育评价从课堂表现评价、作业评价、单项能力测试评价、水平性评价和展示性评价五个方面进行，突出学生主体地位，注重保护学生好奇心、想象力、求知欲，激发学习兴趣。同时，学科教育上，重构“教”与“学”的关系，着力培养认知能力，促进思维发展，激发创新意识，培养学生的创新精神和创新能力。

体育强健：依托校园社团，全面提高学生综合体质

羊口中心小学的阳光体育活动，以身心健康、锻炼习惯培养和校园体育文化为重点，建立体育社团，争取让每个学生都能掌握1—2项运动技能，引导学生天天锻炼、健康成长、终身受益。严格执行学生体质健康合格标准，健全国家监测制度。同时，依托体育社团活动，推进体育评价，从大课间两操活动表现、日常体育锻炼情况、体育运动能力、体育健康测试和各级各类体育赛事活动五方面进行评价。学校以社团活动助推校园体育文化，培养学生的奋斗精神、团队协作意识、抗挫折能力，为学生的人生发展夯实基础。

美育浸润：依托校园艺术活动，拓宽培养学生艺术技能

羊口中心小学实施学校美育提升行动，广泛开展校园艺术活动，帮助每名学生学会1—2项艺术技能。学生美育素质测评评价细则从基础指标、学业指标和发展指标进行评价。

通过高地建设、审美教育、体验教育，提升了学生感知、享受和创造美的能力，引导学生热爱生活、追求美好，成为向善向好的好少年。

劳动淬炼：依托校园“慧园”基地，实现劳动教育目标

近年来，羊口中心小学积极推进学校“慧园”劳动实践教育基地的开发建设，将劳动教育融入“慧园”，从生活劳动、专业劳动实践和公益劳动三个维度，实现了劳动教育的三层次目标：具备生存发展需要的基本劳动能力和良好行为习惯，系统掌握与专业相关的劳动知识与技能，具有乐于服务奉献的劳动精神。

“五育并举”创品牌，立德树人育新人。先进的办学理念和治学思想，是学校办学方向和发展路径的决定因素。羊口中心小学的经验表明：在全面推进教育现代化的进程中，突出地体现了立德树人的发展战略，尤其是学校始终坚守“五育并举”的办学理念，落实立德树人根本任务，引领师生同发展、共成长，为学校的创新发展积累了丰富经验。

如今，每当人们走进羊口中心小学精心打造的“慧园”劳动实践教育基地，一群群充满活力的学生以班级为团体，进行多种形式的劳动实践和岗位体验，形成了系列“劳动+学科”通识教育类课程和“专业+劳动实践”重点课程，丰富公益劳动实践，设立“劳动周”，广泛开展“慧园”实践活动，寓教于园、寓教娱乐、寓教育人，走出了一条培养德智体美劳全面发展的特色道路……

（张金光 吴春国 徐全生 王同祥）

《中国教育报》2020年10月19日第10版