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河南省洛阳市瀍河回族区新建小学倡导家校形成教育合力

引领家长从“只会爱”提升到“智慧爱”

发布时间:2021-11-13 作者:王松波 来源:中国教育报

河南省洛阳市瀍河回族区新建小学有60多年建校历史,进入新时代,学校在很多方面都面临新的挑战。学校提出“和正”的办学理念:“和”代表和畅、和善、和洽;“正”代表正行、正言、正心。新建大家庭在这个理念的支撑下,倡导家校形成教育合力,引领家长从“只会爱”提升到“智慧爱”,共同为孩子们的成长创造好的环境。

    厘清办学理念,确立办学目标

学校仔细分析了落实办学理念过程中来自各方的挑战,如教师的家庭教育专业知识有待提升;家长整体文化素质不高,中低收入家庭居多,且老人照顾孩子的情况较多;学校和家庭、学生之间沟通不畅等。

结合这些具体情况,我们确立家校合作的主要目标是培养学生成为“好好说,好好做,好好想”的人,同时要开发从“只会爱”到“智慧爱”的家校课程,帮助家长不断成长,并逐渐明确了家校共育品牌建设的目标。

学生发展共育目标确定为:学生懂得知行合一的重要性,养成良好的行为习惯,会运用美好的语言与人交往,初步形成正确的人生观。

师生关系共育目标确定为:学生知道如何与他人有效沟通,教师掌握必备的儿童心理学、行为学知识和沟通技能。在情感态度与价值观上,学生能把良好的行为习惯和语言表达从表象内化为良好的品质,教师不断提高师德修养,尊重关爱学生,最终建立良好和洽的师生关系。

家校关系共育目标确定为:家长通过家校课堂学习现代的教育理念,掌握有效的教育方法;教师掌握家庭教育指导的专业知识,学会与家长沟通的有效手段,最终使家校关系更和谐,为培养充满阳光、和善、正气的孩子提供沃土。

    开发家校课程,促进品牌建设

基于“和正”理念和育人目标,学校开发了针对小学不同年级段的家校课程。

低年级“正行”课程,重在养成良好习惯。低年级是养成习惯的关键时期。学校构建“好好做”课程,以端正学生行为、养成好的习惯为目标,在行为习惯、学习习惯、生活习惯、劳动能力和礼仪行为等方面对学生进行养成教育。通过家校讲堂,使家长明确如何正确指导孩子的行为,并对孩子的不良行为及时纠正。学校与家长同向同步,营造互动、协调、一致的共育氛围。

在课程实施上,我们制订《准新生入学手册》,开学前培训一年级新生家长;开学后举行新生家长讲座,帮助家长进行角色转变;召开祖辈家长会,引导老人接受新的教育理念和方法;推出劳动、时间管理微课,鼓励家长教会孩子整理书包、管理自己的物品等生活技能。我们还通过一些微课和实践活动,引导家长教给孩子一些礼仪知识、劳动技能、学习方法、沟通方法等。

中年级“正言”课程,重在促进关系和谐。三、四年级是小学生发展的转折期,孩子的观察力、想象力和思维水平都处在由低到高的质变期。此阶段课程以孩子做文明少年、讲文明话为目标,让家长学会观察、引导孩子使用美的语言。通过“好好说”课程,引导孩子更高效地与父母、老师、同学沟通,培养良好修养,也促进亲子关系、师生关系、同伴关系的和谐。

家长培训中,围绕“好好学习+好好说话”这一主题,帮助家长在亲子沟通中正向引导,培养孩子说文明语言,会表达自己;向家长推送微视频课程《我们有话好好说》;开展红色主题系列活动和家庭传统劳动技能实践月活动,鼓励孩子跟祖辈学习一项传统的家庭劳动技能,坚持做一个月,并撰写家庭劳动日记,表达劳动的收获与感悟;通过亲子经典诵读等活动,让孩子学雅言,正行为。

高年级“正心”课程,重在形成正确的价值观。高年级学生正处于由儿童期向青春期过渡的关键时刻,学业压力、同伴关系、亲子关系等都带给他们很多烦恼。此阶段课程以促进学生心绪稳定、形成正确的价值观为目标,教给家长与青春期孩子相处的方法,帮助孩子平稳度过青春期。

我们通过开设生命教育课,培养孩子的生活能力和应对突发事件、自我保护的能力。通过家校课堂、微课和讲座帮助家长做好小升初学业规划和衔接。课程内容包括青春期身心健康课、学业规划课、生命教育课、青春期知识主题讲座等,帮助家长正确看待青春期孩子的身心变化;亲子研学等活动成为父母和孩子之间交流互动的有效途径。学校还鼓励家长带领孩子参加社会公益活动,鼓励孩子参加学校义务劳动和志愿者活动,增强责任意识和奉献精神,为适应中学生活和树立正确价值观奠定基础。

    倡导智慧的爱,收获共育成果

我们开展“以爱为底色的爱能教育”,唤醒家长从“只会爱”转变到“智慧爱”的模式。智慧的爱,是父母在充分了解孩子身心发展规律的基础上,运用适合的教育方式,让孩子在潜移默化中成长。

学校聘请专业讲师每周为家长授课,选派教师参加家庭教育培训,提高家校合作中的家庭教育指导和服务能力。学校还设立了答疑平台,家长随时留言,老师定时答疑解惑,切实帮助家长用智慧的方法处理家庭教育问题。在这一系列努力下,学校的家校共育工作取得了长足进步,孩子们也在一天天地发生变化。

原来有几个因为父母溺爱而导致生活能力低下的孩子,有的上二年级了还不会收拾书包、不能独立完成作业,有的因为总吃垃圾食品导致肥胖,甚至在体育课上晕倒了……后来通过家长讲座、家校课堂的学习等,父母的教育观念发生了较大改变,不再溺爱和包办,开始给孩子更多的成长空间,原来令老师们头疼的孩子有了脱胎换骨的改变。

我们相信,在家校携手同心同行的路上,新建大家庭会越来越和谐,在这里学习成长的孩子们也会越来越有幸福感。

(作者单位系河南省洛阳市瀍河回族区新建小学)

《中国教育报》2021年11月14日第4版 

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