优化校园空间 让教研随处发生

　　我校地处市中心，校园面积仅有23亩，198名教师共享20多间办公室，空间布局传统且受限。学校深入了解师生需求，决定将图书室升级改造为开放式的多功能交流空间，并取名为“四联书屋”。

　　传统的办公室布局将教师按教研组放在不同楼层，实则在物理空间上强化了学科本位意识。而位于公共区域的“四联书屋”，为教师交流搭建起开放平台，有效打破了空间阻隔。书屋空间布局合理，既有半封闭的卡座、可灵活拼接的桌椅，也有阶梯式看台，多样的排列组合为教师讨论、教研提供了便利。

　　“顺性而育，润泽生命”是学校的教学主张，其中“润”字，意为创设充满关爱与尊重、兼具安全感与幸福感的教育环境。这一理念同样适用于教师成长：书屋采用书房式设计，内置5000余册书籍，营造出浓郁书香氛围；面向全校开放的同时，还设有由学生自治会管理运营的“格子铺”，教师们常来光顾，为教师提供了换位思考的体验情境。

　　教师的工作强度高，兼具脑力与情感劳动。我们特意在书屋东南角设置咖啡吧，为教师开辟能量补给站。当教师手捧咖啡凭栏远眺，紧张的神经在自然光下得到舒缓；当教研组长围坐在茶香中商讨工作计划，严肃的会议氛围被温暖的环境软化。线上预约系统赋予了教师时空自主权，每个人都能找到契合自己节奏的工作方式。

　　启用两年多来，“四联书屋”已经成为学校的“网红打卡地”，教研组、职能中心、名师工作室等团队纷纷在此开展交流、研讨、培训活动，跨学科教研活动显著增多，教师的空间使用满意率大幅提升。今年，我们也在尝试进一步优化空间，打造室外版的开放办公室。我们相信，当教育空间从封闭走向开放、从割裂走向联通，教师的专业生命力会在流动与碰撞中自然生长，更多教育的可能也将随之发生。

　　（作者系四川省成都市石室联合中学党委书记、石室联中教育集团总校长）

《中国教育报》2025年10月10日 第05版