师生共同寻找AI的正确“打开方式”

　　当清晨的阳光透过窗棂，八年级学生胡乐乐的房间里，AI闹钟轻柔地唤醒他；放学后，王小年用DeepSeek梳理当天的学习薄弱点，班主任则可以在智学网后台看到他的学习数据——这一幕日常，正是北京市京源学校以AI为纽带，串联起家庭与学校，构建家校社合力育人生态的生动缩影。

　　在AI与教育深度融合的今天，AI工具不再是课堂的“旁观者”，而成为家庭教育的“好帮手”。但随之而来的是家长们的焦虑：孩子依赖AI搜题怎么办？屏幕沉迷影响作息如何破解？京源学校以AI为桥梁，探索出一条家校协同、助力学生成长的新路径。

　　正确引导：AI助力自主成长

　　“AI是一把双刃剑，用得好能成为学习的‘加速器’，用不好则可能让思维‘偷懒’。”京源学校2023级4班开展了以“AI时代，解锁我的自律芯片”为主题的系列班会活动。

　　班会上，老师展示了一组调查数据：79.17%的学生使用AI进行学习辅助，但 91.67%的学生也会用AI进行娱乐消遣；54.17%的学生承认偶尔会过度使用AI，难以控制时长。“我有时用ChatGPT解物理题，可考试时遇到类似题目还是不会。”“刷短视频时，AI绘画小程序总自动跳转，不知不觉就浪费了半小时。”学生们的分享，道出了使用AI时的真实困惑。

　　针对这些问题，师生共同探索出AI的正确“打开方式”：制订“AI使用规则表”，明确哪些学习场景适合用AI——语文创意写作不适合用AI，作文素材推荐可用AI；设置“时间小卫士”，用手机系统或AI工具限定每日AI学习时长不超过1.5小时；组建“学习小队”，同学间相互监督AI使用情况，发现滥用时及时提醒。学生们通过自查AI使用情况，深刻认识到合理使用AI的重要性。最终由学生自主制订个性化时间表，自查AI使用情况，并制订具体到AI使用时长和使用需求的方案。

　　学校教师设计组织的“智脑PK赛”，让学生对AI解题与自主解题的结果进行对比，亲身感受独立思考的价值；老师通过记录时长，引导学生感受动脑处理难题时，随着练习次数的增加，解题时间在不断缩短；学生在过程中感受到克服困难后的欣喜，也体验到动脑思考的魅力，更让他们在与AI的互动中，学会了如何在AI时代保持独立思考的能力。

　　凝聚合力：AI促进家校联动

　　“敲开一扇门，温暖一家人。”这是京源学校一直以来的家访理念。

　　在对陈同学的家访中，老师了解到他在假期每天锻炼4小时，便建议家长结合AI运动APP，帮孩子制订更科学的锻炼计划；得知王同学喜欢数学，老师推荐她使用AI数学思维训练工具，拓展解题思路。这些个性化的建议，让家庭教育更具针对性，也让家长感受到学校的用心。

　　除了家访，学校教师还通过“家校共建活动”凝聚育人合力。寒假期间，“AI家年华・假期小管家”活动深受学生和家长喜爱：学生用AI制订假期计划，每日上传学习照片、作息表，家长则在班级群分享陪伴心得；学校定期通过AI系统汇总学生假期情况，对表现优秀的学生给予表扬，对遇到困难的家庭及时提供帮助。

　　生物学教师结合青春期、人体健康等知识积极联动社区资源，让AI赋能延伸至社会育人环节。学生们利用AI收集心脑血管疾病预防知识，制作宣传海报、录制讲解视频，走进七星园北社区为居民普及健康知识；社区则为学生提供实践平台，让他们在服务社会的过程中，将通过AI学习的知识转化为实际能力。这种家校社联动的模式，让育人不再局限于校园与家庭，而是形成了一个全方位、多层次的成长支持网络。

　　携手同行：AI成为育人“桥梁”

　　“2025年，我希望学习成绩能提升，能合理使用AI帮自己进步，也希望爸爸妈妈少一些焦虑，我们一起加油！”在学生们的新年愿望里，AI不再是冷冰冰的工具，而是成为陪伴孩子一起成长的“伙伴”。

　　从AI助力精准教学，到家校协同培养自律能力，从家庭教育智慧升级，到社区实践拓展视野，京源学校以AI为纽带，将家校社的力量紧密联结，构建起一个充满温度与智慧的育人生态。在这里，AI不是“主角”，而是“桥梁”——它连接起家长的期待与教师的责任，连接起学生的成长与社会的关怀。学校的老师说：“我们拥抱AI，更拥抱彼此。当家校携手，当科技赋能，每个孩子都能在成长的道路上自信前行，绽放光芒。”

　　（作者单位：北京市京源学校）

《中国教育报》2025年10月13日 第09版