规范管理为教育提质

　　教育是国之大计、党之大计，规范管理则是教育事业行稳致远的“压舱石”。从广西玉林通过校园餐专项整治为清廉学校建设提质增效，到河南南阳卧龙区以“强投入、重管理、抓规范”走出教育生态优化之路，再到各地围绕校园餐、平安校园建设等领域深化治理，近年来，“规范”已成为推动教育从“有学上”向“上好学”跨越的核心关键词，其价值不仅在于厘清治理边界，更在于为教育高质量发展注入持久动能。

　　教育规范管理，在于“精准破题”。教育领域的痛点、堵点，往往是规范管理的发力点。正如玉林市聚焦校园餐“舌尖安全”与经费廉洁，多地推出“靶向培能”“痛点破解”式的教师培训——这些实践印证，规范不是“一刀切”的约束，而是瞄准问题、解决需求的精准施策。唯有抓住教育教学、资源配置、经费使用等关键环节，将规范要求嵌入治理全链条，才能让管理效能直达教育“神经末梢”。

　　教育规范管理，在于“长效筑基”。短期整治可解燃眉之急，长效机制方能固根本、利长远。多地校园食品安全治理中，通过智慧监管平台、部门联动机制、社会共治制度的搭建，让“规范”从“一时之举”变为“常态之为”，规范管理需以制度为骨架，将好经验、好做法固化为可复制、可推广的规则体系，让教育治理有章可循、有规可依。

　　教育规范管理，在于“育人导向”。无论是规范校园餐保障学生健康，还是规范教师培训提升教学能力，或是规范经费使用确保资源公平，其最终指向都是“为党育人、为国育才”的使命。卧龙区“以爱为底色，静心做教育”的理念，恰是规范管理的精神内核——规范不是冰冷的条款，而是包裹着教育温度的保障，是让每一所学校都有优质资源、每一名师生都能安心成长的坚实支撑。当规范管理与育人初心同频共振，教育才能真正成为点亮未来的希望之光。

　　（武隽）

《中国教育报》2025年10月17日 第09版