“第二课堂”何以吸引人

　　“课上课下协同、校内校外一体”，社会实践活动，一直以来都是高校育人的重要平台。然而，现实中种类数目繁多的实践活动，效果却不尽相同。有的“叫好又叫座”，好经验被更多学校所借鉴。有的则反响寥寥，不但不能吸引学生，甚至还沦为“走过场”的形式主义，平添师生负担。差异何来？关键在于能否坚持需求导向，在学生所想与社会所需的结合点上，精心设计实践方案。

　　对学生而言，参与社会实践的主要关注点通常有二：一是“新”——感受社会发展变化，体验时代新潮流、行业新动向；二是“实”——获得实实在在的锻炼和能力成长，为未来的学业生涯乃至职业生涯打好基础。一项好的社会实践，这两点非常重要。

　　做到“新”，就要与时俱进，以开放的心态探索新实践场域、新技术手段、新组织形式，通过实践活动提升学生专业能力。做到“实”，就要避免“一刀切”“大锅饭”，而是使学生在躬身实践中学有所用、在服务社会中立德修身。

　　（原文刊载于《人民日报》2025年12月3日第5版，作者徐岩波）

《中国教育报》2025年12月10日 第05版