以仪式感开启班级育人新窗

　　仪式感是通过特定且富有深意的行为，为平凡时刻赋予特殊价值，让情感体验与生活意义在细节中沉淀。入学礼、入团式、升旗仪式与毕业典礼，皆是仪式感在校园里的生动实践。将仪式感融入班级管理，可为班级育人打开一扇新窗。

　　学习成绩进步表彰大会，是肯定学生努力的重要契机。班主任应为表彰大会赋予仪式感，让荣誉更具分量，让激励更有温度。教师可通过环境布置营造沉浸式喜庆氛围，亲自宣读颁奖词，为受表彰学生佩戴大红花、颁发奖状、合影留念，让受表彰学生在掌声中感受到被认可。表彰会结束后，可在班级宣传栏张贴受表彰学生名单，介绍其先进事迹，让优秀学生的努力与闪光点被全班看见。

　　在班干部竞选中增强仪式感，能让学生更清晰地认知责任，也让班级管理更具公信力。竞选前期，可将拟参选学生的申报材料在班级公示，接受全体学生的监督。竞选过程中，可由参与者发表竞选演讲。竞选结束后，应由班长带领全体当选班委进行庄严宣誓。学校为每位班干部颁发盖有学校公章的任命书。充满仪式感的竞选，会让学生真切地感受到班干部身份的分量，主动扛起服务班级的责任。

　　黑板报是班级文化引领的重要阵地。为黑板报工作赋予仪式感，能充分激发学生的创造力与使命感。策划、制作黑板报的任务可采取竞标制度，号召有兴趣的学生参与竞标，讲述自己的方案，学科教师担任评委，公平打分，高分者中标。此举可让学生在参与中收获成就感，主动承担起班级文化建设的使命。

　　（作者系天津市蓟州区下营中学正高级教师）

《中国教育报》2026年05月18日 第05版