用正确政绩观校准教育强国建设“坐标系”

　　在“十五五”开局之年、教育强国建设三年行动承上启下的关键之年，教育战线如何以正确政绩观引领教育高质量发展？这是一道必须回答好的政治考题。

　　上周，教育部党组书记、部长怀进鹏在陕西调研高校党建工作。他强调，教育系统要深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和关于党的建设的重要思想，牢固树立“把抓好党建作为最大的政绩”理念，并从坚持和加强党对高校工作的全面领导、坚持不懈用党的创新理论凝心铸魂、严密党的组织体系、推进全面从严治党等方面，对抓好党建提出具体要求。

　　加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证。这一系列要求，构成从领导体制到思想根基、组织体系、纪律作风的完整体系。高校各级党组织要持续抓好党建，将树立和践行正确政绩观要求融入管党治党、办学治校全过程，不断提升新时代高校党建工作质量水平。

　　需要提出的是，其中一个重要落脚点，在于以高质量党建推动教育科技人才一体发展，为加快建设教育强国、服务国家战略需求作出更大贡献。

　　本次调研的几所高校，在以党建引领核心技术攻关、拔尖人才培养上，都有显著成效。教学与科研两张皮、学科与产业难对接、人才培养与市场需求错位等问题，是昂起高等教育龙头必须攻克的难关。高质量党建，要在整合分散的行政资源、学术力量和基层创新等方面发挥效能，形成“一条龙”的攻关链条，将党建转化为发展实效。

　　以正确政绩观引领教育高质量发展，既要靠组织保障、精神引领，也要靠制度约束。

　　上周，教育部召开直属系统警示教育会。怀进鹏强调，要提高政治站位，以正确政绩观筑牢廉洁从政的思想根基和行动自觉。

　　这是树立和践行正确政绩观学习教育的一项重要安排。会上通报的近期直属系统违纪违法典型案例很有警示意义，教育战线要深刻警醒、引以为戒，不断健全有效防范和纠治政绩观偏差的工作机制。

　　警示教育会上，怀进鹏强调，提升制度的针对性、监管的精准性、整改的系统性，加强对权力配置、运行的规范和监督，更加科学有效地把权力关进制度笼子。

　　深化教育领域腐败整治，必须依靠制度加强对权力配置、运行的规范和监督，精准发现制度执行中的问题，以典型案件和问题为牵引，深挖管理漏洞、机制梗阻、监管缺位等深层次共性症结，从解决一个问题向解决一类问题延伸。

　　也是在上周，教育家精神2026年巡回宣讲活动启动。宣讲团成员由基础教育、职业教育、高等教育等领域的全国“最美教师”、全国教书育人楷模、全国模范教师、全国优秀教师、全国高校黄大年式教师团队带头人等优秀教师代表共25人组成，身份覆盖院士、教授、中小学教师、特教教师、幼师、乡村教学点教师等。

　　这传递了鲜明信号：一名教师不论在什么样的岗位上，只要恪尽职守、改革创新、关爱学生，都可能成为践行教育家精神的优秀代表。

　　可以说，本次活动是优秀教师群体的集中展示，也从另一个方面为教育战线树立和践行正确政绩观提供了有益参照。不久前，教育部党组理论学习中心组举行集体学习会强调，政绩之首，在于为公；政绩之本，在于为民；政绩之要，在于科学；政绩之成，在于实干。教育战线要从优秀代表的事迹中，接受精神的洗礼，推动力量的凝聚。

　　正确的政绩观，体现在每一次决策的程序里、每一节课堂的温度里、每一名学生的成长里。唯有以恒心守初心、以制度护长远，方能书写教育强国的华章。（作者系本报记者）

《中国教育报》2026年06月01日 第03版