【小学道德与法治】研读新教材 引领新课堂 培育时代新人

教材体现国家意志，是学校教育教学的基本依据，是解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的重要载体，直接关系党的教育方针的落实和教育目标的实现。2023年底，广西南宁市桂雅路小学参与了小学道德与法治教材的试教试用工作。

深入研读新修订教材 强化立德树人理念

拿到教材的第一时间，所有试教试用教师都忍不住翻阅，教材活泼明朗的色彩和版式设计带来了全新的视觉体验，教材插图迭代更新，紧贴时代背景，贴近学生生活。随后，全体试教试用教师参加教材试教线上使用培训工作。培训会上，专家们深入浅出的讲解为教师试教备课指明了方向、提供了方法。

线上培训结束后，教师们立即组织开展了集体备课和集体研读教材。教师们普遍认为，小学道德与法治教材在继承、发扬现行教材生活化、活动化、综合化等优点的基础上，进一步突出了教材的政治性、思想性，落实道德与法治课程立德树人的根本任务；以学生逐步扩展的生活经验为线索，将重大主题教育内容，结合学生的年龄特点，以学生喜闻乐见的形式，如活动、故事等栏目，落实到教材中。

试教试用教师还成立了以试教单元为单位的共研小组，实现对新教材新课标的理解、熟悉和掌握，进一步收集和补充完善试教过程中需要准备的辅助材料，为接下来的试课工作提供充足的教学资源支撑。

聚焦试教评审 新修订教材引领新课堂

从11月14日起，11位教师陆续开展试课。试教教师全情投入，共研小组教师听课、评课，及时反馈学生的课堂表现。各节试教课让学生在精心设计的情境中自主探索、合作探究，给学生提供了汲取知识、张扬个性的学习平台，课堂涌动出思政课立德树人的魅力。

试教教师及时跟进反思总结，大家共同的感受是，修订后的教材完善了不同形式、特色鲜明、各具功能的活动栏目，不仅为教学提供了丰富的资源，而且为教学搭建了具体的、可操作的“脚手架”，“脚手架”让教师更容易设置贴近孩子生活经验的教学情境，也让孩子们有很多心里话想说。

这种活动型的教学设计更符合德育规律，有利于转变教师的教学观念和行为，有利于激发学生的学习兴趣、转变学生的学习方式，有利于更好地培育学生的核心素养。南宁市教育科学研究所教研员非常重视此次教材试用的工作，多次到校指导备课、试课，参与了整个教材试用的过程。

12月1日，全区统编版小学道德与法治教材试教试用工作评审座谈会在南宁市桂雅路小学举行。广西教研院教研员、南宁市道德与法治教研员、青秀区道德与法治教研员及学校试教教师全程参与。座谈会前，大家集体观摩了两节现场课。

座谈会上，广西教育研究院教研员黄老师对现场课进行点评，指出该课由浅入深徐徐铺开，从知识模块到故事索引再到如何应用，不仅教会了知识还懂得了应用，达到了既定的教学目的，也从中感受到学生思维活跃，可以很好地围绕主题开展交流，让学生们养成了合作讨论的思维与习惯。

黄老师强调，如果同一节课放在乡村地区学校进行授课，还需要给学生提供更多的知识补充，才能更好地实现教学目标。试教教师也针对教材的结构体系、内容容量、难易分布等提出意见建议，并分享了试教感受。教材试教试用工作评审座谈会取得良好成效。

共盼新修订教材 培育时代新人谱新篇

“老师，什么时候再试上那个新课本的课呀？”学生们纷纷询问道。教材试教工作为教师教学、学生学习带来了全新的体验。学校教师相信，只有紧跟时代步伐、不断更新教材内容，才能更好地培养出能够担当民族复兴大任的时代新人。