鲁东大学：创新形成四位一体路径 培养师范生心理健康教育能力

在新时代教师专业能力提升和学生心理健康教育深度融合的背景下，山东省鲁东大学坚持立德树人根本任务，聚焦当前社会对基础教育心理育人能力的迫切需求，探索构建适配师范生的心理健康教育能力培养体系。学校依托“服务国家特殊需求博士人才培养项目”等多项省部级教学改革项目，确立以“觉察、认知、预防、引导、应对”为核心的五维能力结构，创新形成“课程融合—精微实训—二课拓展—三习强化”四位一体的系统路径，全面提升师范生心理问题识别与心理健康辅导的专业能力，为新时代教师队伍建设指明发展方向。

构建能力结构主线 推动课程有机融合

为回应中小学心理健康教育全员全过程育人要求，鲁东大学联合地方教育部门和中小学校，通过需求调研、专家论证、行为事件访谈等方法，确定了师范生“觉察、认知、预防、引导、应对”的心理健康教育五维结构。其中，“觉察与认知”指向心理问题识别能力，即师范生通过理论学习与技能训练提升心理健康意识，准确识别学生的心理状态。“预防、引导与应对”指向心理健康辅导能力，预防是指识别学生潜在心理风险信号，防止其心理问题的产生、发展或恶化；引导是指促进学生形成积极心态；应对则是指有效处理学生的心理健康问题。

在课程设置上，学校将心理健康教育基础模块系统嵌入教师教育课程体系，实现心理健康教育知识与学科教学的深度融合；面向非心理学专业师范生开设“心理健康教育”微专业，实施精细化、微型化技能实训。设计“基础模块—核心模块—拓展模块”三层递进式课程体系，全面覆盖心理健康教育知识、技能、应用等核心要素。基础模块纳入教育通论、班主任工作艺术等教师教育课程中，系统传授心理育人基本理论与认知方法，核心模块设置青少年异常心理识别与干预、学校心理辅导技术与实践2门核心课程，拓展模块包括校园欺凌预防矫正的方法与技术等12门课程，采用“大班讲授—中班研修—小班实训”递进式教学模式，综合运用专题讲座、主题研讨、情境模拟等方法，有效促进师范生心理健康教育能力的迁移。

强化实践实训协同 提升能力转化实效

在保障课程教学系统性的基础上，鲁东大学注重以真实场景为载体，推动师范生心理健康教育能力落地，并持续拓展应用空间，提升师范生在复杂情境中的应变与心理育人能力。

在第二课堂拓展中，学校围绕“主题活动—志愿服务—社会实践”三类载体构建任务体系，通过组织心理健康教育活动月、线上心理帮扶等项目，引导师范生将心理学知识应用于师生关系构建、心理氛围营造等实践情境中。与此同时，师范生还可参与心理咨询中心志愿服务，以及与社区、妇联、司法矫治机构共建的心理健康专项行动，打通校内外心理健康教育资源，提升实际操作能力。

在三习强化实践中，学校以“见习—研习—实习”三个阶段推进能力层层递进融合。要求师范生完成“一课一案一访谈”，即讲授一节心理健康课、策划一项心理主题活动、完成一次个案访谈与测评分析。同时，学校与50余所中小学合作，开发实践清单，配套TC Lab线上平台，融合VR情景模拟与AI测评工具，为师范生提供真实的、交互式的系统训练与能力转化支持。

注重体系成果积累 提供心理育人鲁东范式

经过多年探索，鲁东大学逐步构建起“融合·实训·拓展·强化”四位一体的心理健康教育能力培养体系，成果丰硕、特色鲜明，形成具有广泛示范意义的“鲁东样本”。

在人才培养方面，近5年学校师范生参与各级各类技能比赛的比例从50%提高到85%，成绩不断取得突破。师范生在“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”大学生系列科技学术竞赛、“田家炳杯”师范院校师范生教学技能竞赛等专业技能比赛中获国家级奖励9项、省级奖励72项；在《心理学报》等学术期刊发表高水平论文19篇；41%的学生在毕业时拥有学科教育和心理健康教育双重资质；毕业生就业率超过95%，80%的毕业生已成长为所在学校、幼儿园的心理健康教育骨干力量。2018级本科生李欣霏荣获2020年度“中国大学生自强之星”“齐鲁最美大学生”等荣誉。

在学科发展方面，学校已有力推动了相关学科专业发展，获批国家一流专业1个、山东省一流专业2个，助力全校8个专业通过师范专业认证；获批山东省大学生心理健康教育示范中心1个、山东省家庭教育实验基地1个、山东省心理学实验教学示范中心1个。课程建设成果丰硕，建成“班主任工作艺术”等国家级一流课程2门，省级一流课程、省级课程思政示范课6门，入选中国专业学位教学案例中心案例库3个，山东省优质专业学位教学案例库4个；出版《学校心理学》等心理健康教育系列教材12部，累计发行逾18万册；专任教师获评全国优秀硕士生导师1人、山东省教学名师1人、山东省优秀硕士生导师2人。获批省部级教学改革研究项目13项，获评省级和校级教学成果奖6项。

在课程资源方面，学校开发上线数字化课程与教材，涵盖青少年心理发展与教育、班级管理、大学生心理健康教育等主题，并配套建设了数字案例库和教学资源库。“大学生心理健康教育”线上课和慕课资源被200余所高校采用，惠及学生7万余人。自主开发TC Lab一体化线上行为实验平台，结合VR情景模拟技术，实现了线上线下教学的深度融合。数字化手段的应用还延伸至第二课堂与社会服务，与各地社区青少年服务中心、妇联与司法矫治中心等机构建立网络协作，推动心理健康教育的远程指导和案例共享。

在推广应用方面，学校相关经验受邀在“青少年发展与教育”国际会议上分享，获得著名心理学家林崇德教授等学者的高度认可，并被山东师范大学、聊城大学、喀什大学、内蒙古民族大学等省内外十余所高校采纳借鉴，为高校师范生培养体系及心理健康教育改革提供了重要参考；“心源计划”等入选教育部《新时代大学生社会实践活动优秀案例》，相关经验被纳入山东省乡村教育振兴现场会典型案例。

未来，学校将继续完善课程平台、拓展实践空间、深化育人内涵，为全国师范教育改革提供可复制、可推广的“鲁东经验”，持续赋能新时代教师队伍高质量发展。