寻根华夏文明，做有根的中国人

中国作为四大文明古国之一，都有哪些国宝？它们为何被称为国宝？背后有着怎样的寓意？与当时民众的生活又是怎样的一种联系？……国宝，是国之重器，是国之象征，也是了解华夏文明的钥匙；一旦破解了与国宝有关的种种秘密，对孩子而言既习得了有价值的科普知识，也无形中增强了文化自信和民族自豪感。

《神龙寻宝队》就是旨在揭开国宝神秘面纱的童书，虽为儿童文学作品，却将国宝的诸多知识在故事中巧妙地得以呈现：10岁女生岳小萌在博古通今的大山爷爷引领下，到深山考古，却不一小心闯入嘲风召唤国宝的守护法阵，国宝消失得无影无踪。两个小伙伴只好穿越到古代，充分发挥智慧，将国宝一一找回。

在紧凑而有趣的情节之下，与国宝有关的知识一一罗列，国宝背后的历史徐徐拉开，给人一种沉醉而新奇的阅读体验。例如，人面鱼纹陶器并不是仰韶时期人们日常生活使用的陶盆，而是一个棺材盖子，寄托着成人对于逝者的哀思。

作者谷清平擅长将丰富的历史知识蕴于引人入胜的故事之中，在满足孩子探索欲与好奇心的同时，使其一步步走进历史的深处，产生参与文明诞生与发展的难得体验。书中还有一条暗线，那就是按照历史时间线选取具有代表性的、能代表华夏文明的文物，即把国宝与历史、与当时的现实生活结合起来，让国宝成为了解华夏文明密码、中国社会赓续迭代的工具。从这种角度看，《神龙寻宝队》与其说是主人公岳小萌在大山爷爷引领之下的寻宝经历，不如说是在故事中完成对华夏文化的历史溯源与全面体认。

进入历史的情境，小读者们与主人公一起探险，向大山爷爷学习考古知识，也全面感受到了华夏文化的独特魅力。就像国家图书馆少儿馆馆长王志庚所言，《神龙寻宝队》是一堂听得懂的考古科普课，也是一套看得见的中国简史。这是一群孩子的探索发现之旅，也是一代孩子的文明寻根之旅。

在青少年深受西方文化影响的现实之下，寻根的现实意义不言而喻。这是因为，中华传统文化是我们每个人身上抹不掉的因子，是我们达成身份识别和民族认同的重要途径。不管时代如何变迁，能否打下中华传统文化的深厚根基，对能否将华夏文明发展的进程熟稔于心，都直接影响到家国情怀的孕育与生长，其往往也是衡量家庭教育成功与否的重要标志。

应该说，《神龙寻宝队》由于以故事为驱动，在引领孩子了解中国历史、文化、习俗和民族精神等方面，发挥了四两拨千斤的作用。众所周知，中国虽然地大物博，典籍浩淼如烟，但很多故事往往没有充分激发孩子阅读的兴趣，尤其是无法帮助孩子爱上历史阅读。而谷清平长期关注儿童历史写作，很了解孩子的阅读趣味，有意以穿越的形式让更多孩子回到历史的现场，最大限度还原当时历史文化的原貌，与国宝有关的知识自然而然地呈现出来。

书中的许多章节后附有“你知道吗？”栏目，增加了孩子的阅读体验。例如，什么是文物学、世界上寿命最长的鹰是什么鹰、地震来临之前有哪些预兆、龙的九子名字及特点、仰韶文学的墓葬类型、原始社会的狩猎工具有哪些等。有了这些知识的牵引，再结合一波三折、惊险刺激的故事，孩子很容易爱上中华传统文化，一窥中华传统文化的源头，乃至遥想华夏文明的未来。

以历史穿越为形式，以探险寻宝为主线，孩子慢慢感受到了历史的妙处，进而读得懂、读得投入、读得入迷。当孩子有机会身临其境般回到古代，近距离体会到历史人物的喜怒哀乐，了解那些国宝的来龙去脉，悠久的华夏文明便一点点沉淀于心，并对华夏文明为何经久不衰、自己身上的民族密码等有着更好的认知，努力去成为有根的中国人。

《神龙寻宝队》名为寻宝，实为寻根，成功地为孩子创造了文化溯源的时机，也为其上了一堂极有价值的德育课。寻根之旅困难重重，也意义非凡，愿每个孩子都有机会践行这次美丽的成长之约。（张贵勇）