重庆巫山：保障残疾儿童少年有学上长技能

中国教育新闻网讯（记者 余闯）在全县中小学推行送教上门、拓宽残疾少年升学就业渠道……在脱贫攻坚工作中，保障适龄残疾儿童少年接受义务教育既是重点更是难点，为打赢脱贫攻坚战，重庆市巫山县针对这一问题，创新思路，走出了一条多途径保障入学、职教特教融合赋予“金钥匙”的新路。

据统计，巫山县共有适龄残疾儿童少年565名，他们绝大部分都是贫困家庭子女，康复训练和就医就学等无法得到保障，再加上巫山地理位置特殊，地广人稀，山高坡陡，按照传统的轻度障碍儿童随班就读、中度障碍儿童特校就读方式，不能保障所有残疾儿童少年接受义务教育。

为实现县域内适龄残疾儿童少年教育全覆盖，巫山县教委对生活不能自理、不能到校就读的重度障碍儿童实施“送教上门”，切实保障所有适龄残疾儿童少年平等接受教育的权利。为保证送教效果，避免送教形式化、走过场，县教委在全县中小学推行了送教上门“五有”“五送”。

“五有”，即有方案、有计划、有教案、有评估、有档案。学校每学期制定送教方案，明确课程计划和授课内容，确定送教时间、地点、课表、人员等。送教教师每学期要根据“一人一案”工作要求，制定送教上门计划，明确送教内容、目标和措施。教师要制定适宜的课时教学方案，明确教学目标，精心准备教具，详细制定实施措施，提前一周报教导处审定。学期结束，送教教师要对学生自主训练效果进行检测，为下学期“一生一案”送教计划制定提供指导。送教教师要做好送教记录，按“一生一册”要求建立送教档案，档案资料主要包括学生基本情况，个别化教学方案、送教过程资料等。

“五送”，即送政策、送关爱、送服务、送知识、送技能。及时将党委政府对残疾儿童少年相关政策、关爱措施宣传到位、讲解到位，积极引导残疾儿童少年对未来充满信心，不自暴自弃。勤上门、勤了解，及时化解残疾儿童少年学习上、生活上的困难。结合每个残疾儿童少年的身体状况、医嘱指导，对动作感知、情绪行为训练进行手把手指导，并对家长进行培训，指导学生进行康复训练。结合校本教材内容，教会残疾儿童少年基本文化知识。从社会适应能力、语言表达能力等方面提高其自身能力，培养他们的信心，使其能够更好生活和成长。

截至目前，巫山全县共有151名重度残疾儿童少年接受了送教上门教学，已帮助11名完成了义务教育，有5名经过康复训练，现已进入特校就读。通过送教上门，补齐了残疾儿童少年接受教育的短板，实现了县域内残疾儿童少年依法接受教育全覆盖。

解决了“有学上”，残疾少年毕业后的出路问题成为教育脱贫的新课题。2017年，巫山县教委提出“以康复教育为基础，以职业教育促发展”思路，开展特教新三年提升计划，建立特教职教融通新体系，针对残疾儿童少年实际情况，探索在县职教中心开设服装制作和服装设计专业特教班。由会手语、懂服装设计、制作的专业教师进行教学，专任教师指导管理，他们从画人头像、画静物，到制作直裙、斜裙，现已会制作简单的成衣，部分优秀孩子进入了学校服装专业部。为引导他们早日融入社会，学校安排他们到校内企业实习，每月支付他们工资2000多元。

通过特教与职教融合，拓宽了残疾少年升学就业渠道，赋予了他们成长的“金钥匙”。让残疾少年既学技能，又融合到正常人的生活中，为今后独立生活、融入社会奠定了基础，更实现了“教育一人，改变一家”的目标，达到扶贫与扶智扶志有机结合的目的。

“全面建成小康社会，残疾人一个也不能少。”巫山县教委有关负责人表示，今后将进一步精准排查送教对象，健全送教制度，做优做实“五有”“五送”工作，努力提高送教水平，确保每一位残疾儿童少年接受更优质的教育。继续探索在县职教中心增设适合残疾少年的美发、烘焙、小修理等专业，培养一批批身残志坚的少年，积极营造全社会关心重视残疾儿童少年的良好氛围。