一课一企业 问道做中学 浙江理工大学创新本科教学改革

中国教育报—中国教育新闻网讯（记者 蒋亦丰 通讯员 石丛珊）近日，浙江理工大学18级生物制药专业的小吴上完专业课《微生物学》后，跟随主讲老师来到浙江泛亚生物医药股份有限公司，参观了虫草博物馆和金蝉花透明工厂。“这次学习超过了以往对虫草的认知，对中国传统医药与现代技术的结合也有了新的理解。”

学生每上一门专业课程，都要去相关的企业或实践基地实地参观生产流水线。“一课一企业”制度，浙江理工大学生命与医药学院已经持续推行了7年。

早在2013年，学院院长梁宗锁在与学生的交流中发现，生物专业的好多学生都没进过现代生物制药相关企业，没有系统识别生物的能力，有的连五谷杂粮都分不清楚，更不用说分辨名目繁多、分类复杂的药用植物。

学生物的怎么能对各种生物“眼盲”呢？梁宗锁决定带学生们去大自然上上课。他组织了当时全院150多个学生和专业师资队伍，去天目山足足待了一周。这次和大自然的“亲密接触”后，学生们都特别兴奋，共认识了150种植物，50种动物，20种微生物。“课堂上再怎么讲，也比不过一次实地考察！”梁宗锁说。

此后，每年暑假去一次天目山，就成了该学院学生的必修课。不光如此，学院还把实践基地扩大到了周边企业。浙江理工大学地处的杭州市钱塘新区，素有“杭州医药港”之称，现有生物医药企业900多家。如此优渥的先天条件，何不把讲台搬进企业？这个想法得到了新区管委会和众多企业的支持，也得到了学校教务处的鼓励得以顺利实施。

在梁宗锁提议下，经过多名专家教授反复讨论后，“一课一企业”开始逐步推进。梁宗锁迅速组织了几名骨干教师，一边梳理专业课中的重要知识点，一边主动联系新区的生物医药企业，寻找与课程内容相匹配的企业生产线和实践场所。几年下来，学院把天然药物提取、核酸提取、文库构建等60余个教学内容与企业的生产实际相结合，精心打造了20余门专业核心课程，把“进企业”纳入学院专业课的实践授课环节。目前，学院“一课一企业”的课程占到了专业核心课程的30%以上，已经显示出良好效果，并被陆续推进到了绍兴滨海生物医药基地和宁波的几个优秀企业。

比如，《生物制品检验检疫技术》穿插了实地考察新区杭州奥泰生物技术有限公司，学生们在车间里了解到诊断试纸条的生产原理、工艺流程、创新研发过程、生产管理制度，还可以动手做样本的检测；上《生物化工原理》，学生可以在浙江和泽医药科技有限公司现场学习化合物原料药经过合成、分离、提纯和分析测试检验确认等一系列原料药研发流程，掌握该课程中有关流体流动、输送和搅拌、过滤等化工原理知识的实际应用，从而对药物研发技术路线和生产工艺有更深的理解。

进企学习不是简单的走马观花。生物制药专业16级毕业生郑成才在海宁一个渔场参观时，发现大批黄颡鱼染病给渔场造成严重经济损失。在导师指导下，郑成才制备出一种复合态生物制剂，提高了鱼群“免疫力”，成为一种环保无公害的新型“疫苗”。

如今，“一课一企业”的课程形态越来越丰富，有的课程结合三四个企业参观，有的课程则是参观企业的多条生产线。自2013年以来，学生累计到企业开展400余次课程现场教学，覆盖学生共计3000余人次。

凭借真刀真枪的本领，浙江理工大学生命医药学院的毕业生成了企业和用人单位眼中的“香饽饽”。在2019年的学院毕业生就业质量跟踪调研中，2020届毕业生薪酬达7349元/月，用人单位满意度达95.2%。