案例简介:
本案例通过寻找生活中的红色,感受红色,分析红色,创作红色,发现美的路线,进而完成本节课的教学目标。本案例采用了智慧课堂中的图片展示、视频、动画、绘图、实物展台示范、大数据分析等方法,有效解决本课的重难点,激发学生学习的积极性。
实施过程:
1. 感受红色
首先,教师通过智慧课堂播放鞭炮声,并向学生提问:什么节日到了?接着,屏幕显示春节视频,教师提问:人们常用哪些装饰物来增添节日气氛?主要运用了哪种颜色?为什么?然后带领学生复习“三原色”有关知识。教师通过视频、图片播放这一形式,充分调动起学生的情绪。
2. 体会红色
教师让学生讨论在生活中见过的红色物品或场景,随后用平板展示各类红色物品的图片,让学生亲身感受红色,体会红色带来的热烈、喜庆的美感。
3. 欣赏红色
教师向学生展示董希文的《开国大典》、李可染的《万山红遍》、马蒂斯的《红色房间》等作品,让学生谈感受。
4. 探究红色
教师提问:什么样的画是红色的画呢?教师出示3幅作品,请学生在红色的画下方打钩,同时提出“在色相环中哪些属于红色的邻近色”这一问题,让学生利用智慧课堂功能键进行抢答。
智慧课堂教学模式利用对比鉴赏的方法,唤起学生强烈的色彩感觉,也让教师通过智慧课堂大数据分析,进一步了解学生对本课教学难点的掌握程度。
5. 运用红色
教师利用实物展台进行范画创作,用油画棒渐变法画出石榴,最后利用油水分离法涂画背景,启发学生作画。
6. 创作红色
每组学生尝试用剪纸、绘画等方法进行创作。最后,教师通过平板对学生作品进行评价、总结,鼓励学生多观察、多发现生活中的美好颜色。
案例反思:
本课旨在让学生了解三原色中的红色及其邻近色,并学习用这些色彩表达自己的情感。教师在教学中能够合理有效地利用智慧课堂中的各种功能,由浅入深地开展教学,促使学生掌握知识和技能。(作者单位系安徽省蚌埠市怀远县实验小学)
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