天问教育集团：自主教育助推教师成长

宜昌天问教育集团教师培训有这样一金句：“教师有什么样的体验，就会把什么样的体验传递给学生。”天问教育集团在“自主”文化的统领和感召之下，教师梯队培养取得显著成绩。

天问教育集团现有教师487名，平均年龄32岁。2016学年，教师优质课、示范课荣获县区级表彰14人，省市级表彰21人，国家级1人。仅初中一个年段，荣获市级优质课一等奖达到7人。据统计，天问教育集团获得优课竞赛奖项最多的年度有54人。

青年教师成长的动力来源于自主发展的员工激励措施。集团从文化激励、薪酬激励、荣誉激励和平台激励等4个方面，极大地调动了教师的专业成长激情。

天问教育集团从创办之日起，始终坚持以员工为本，营造尊重欣赏、开放多元和沟通合作氛围，成立“教师命运共同体”，组织教师民主治校。“人人自觉发奋、人人自由发挥、人人自主发展”理念深入人心，形成了全体教职员工稳定的文化认同感。如定期举办教职代会、教师座谈会，听取教职员工的心声，解决教师关心和需要解决的问题，充分发挥工会在学校管理和办学育人工作中的地位和作用。每周五召开工作例会，分析和总结阶段性工作，交流工作中遇到的问题，分享经验。定期开展各类活动，营造真诚关爱的和谐氛围，同事间互相帮助共同进步。教职员工婚丧嫁娶生病住院，工会代表到访慰问。举办形式多样的专业竞赛，如组建音乐、美术等学科“大教研”组织，打破学段限制，互相学习，专业进步。

薪酬是民办学校教师关心的重要问题，天问集团的薪酬制度由全体天问人共同制定。工资方案自下而上多轮研讨，按劳分配，优劳优酬。集团不断提高员工社保缴费标准，开设公积金账户，解决了员工购房、装修等后顾之忧。越来越多的教师子女在天问就读，2017学年集团为教师子女减免的学费总额为46.6万元，为员工减轻了负担，让员工安心在天问扎根。集团多次组织高性价比团购房，2014-2017 学年解决了近50名教师的住房问题。

天问教育教育集团设立了独有的职业发展荣誉制度，通过“准名师、名师、首席教师制度”梯队培养教师队伍。通过自荐、学部推荐、公正公开评审，层层考核，学校评选出准名师、名师、首席教师，每年对其进行考核。这些优秀教师在享受各项权利的同时，担负起相应的培养青年教师的义务和责任，既稳定了骨干教师队伍，又激励了青年教师的成长和发展，保证人才梯队建设，保障天问集团教师整体素质不断提升。

天问教育集团建立了富有实效的员工学习培训平台。针对师资来源广、理念不一等情况，天问集团人力资源部设计了员工培训需求调查表，根据问卷需求制定培训计划，包括对象、目标、方式、经费、设备等事项；也针对不同职级、不同类别、不同年龄教师，采用多种方式分层培训，包含岗前培训、试用期培训、常规培训、青年教师培训、干部名师培训等。培训方式有研讨、结对、外培、竞赛、轮岗等。在天问内部，也有优课竞赛，天问人称之为“四课研修”，每位教师根据自身实力，申报“入格课”“研究课”“示范课”“卓越课”，逐级过关，逐年推进。“四课研修”制度与教师发展荣誉制度对接，从物质、精神方面鼓励教职员工持续提升教学水平，积极参与准名师、名师评选，从而达到整体锻炼师资队伍、提升教师专业水平的目标。

只有教师站着教书，才能培养具有独立人格的学生。在天问自主教育文化影响下自主成长起来的青年教师，通过持续不断地深入研究自主教育，推动学生成为自主发展的人。自主的文化培养自主的人，自主的师生造就自主的文化，天问的自主教育已进入这种螺旋上升的良性循环状态。

（作者系湖北宜昌天问教育集团理事长、总校长）

《中国教师报》2018年11月28日第13版