让学校更有“文化味”

学校管理应该是精致与唯美的艺术结合，要办一所有“文化味”的学校，需要校长巧布局、精施策。

创意学校视觉图，让校园更具艺术美感。美术教师出身的我，期盼校园中所有元素都能发挥教育功能，带动师生成长。因此，学校重视用色彩创时尚空间，让学生听到校园里“色彩”的声音。学校LOGO设计中，由中国红、国际蓝和篆书写就的“华”字，以及“红、黄、蓝”为三原色的设计，寓意教育要回归原点。亮丽的七彩心形跑道、雅心报告厅的背景墙、体艺楼红蓝相间的英伦风色调，这些精心设计的“色彩交响曲”向学生传递了这样的声音：办学不仅要追求国际视野、民族情怀，而且要让学生有活力、有视野。运用文化元素，学校让“润心”的教育理念物化为一面面会“说话”的主题墙，告诉学生“童年是一场旅行”“心是一颗会开花的树”；让融入赏、玩于一体的“润心长廊”告诉学生什么是童年、什么是童心；让环形小书柜、皮质小座椅、融阅读与休闲于一体的“悦心书吧”成为书香校园最好的诠释。还有一条条走廊、一个个转角、一间间自主活动教室……一系列“会说话”的校园空间构筑了学校独特的“润心”校园文化，让在这里学习的孩子受到熏陶。

运用柔性管理方式，彰显制度文化美感。作为管理者，校长要学会运用制度的柔性管理方式，以独特的领导艺术把握管理的真善美。“真”是把握规律，将管理规律升华到艺术境界；“善”是以善良之心办美好学校；“美”是以美丽愉悦之心办美丽学校。当然，实现这些目标的前提是重塑学校组织架构，基于人性唱响“立德树人”的人才培养主旋律。学校在成立教育集团之后，勾画出“同频共振一体化”的集团管理架构图。教育是一个复杂的体系，校园内的学生、教师、管理者，校园外的家长、企业、政府、公益组织，几乎社会中的每一分子都是教育体系的相关者。所以，在把握管理主旋律时，我们要将组织结构中的诸多元素关联起来，建立让学校、教师、学生、家长相融并进、和谐发展的扁平化组织机构。为实现“金字塔式管理模式”向“扁平化治理模式”的转变，学校在组织机构的命名上费尽心思：改变原有的部门名称，将校长室改为学校发展中心，将教导处改为教师发展中心，将学生处改为学生发展中心，将总务处改为学校服务中心，在明确各部门责权利的同时，让这些部门更富有人文气息，让师生在这里更加温馨、更有憧憬。同时，学校注重学生文化品位的养成，将原本隶属于教导处的体艺工作单独列出来成立“体艺发展中心”，承担学校的社团建设、学生体艺特色创建与发展职能。为了适应信息化时代学生发展要求，本着以自然为师、向未来生长的理念，学校新添了“课程信息中心”，以“课程、信息”为出发点着力进行课程改革、建设智慧校园，让校园透出智慧文化的气息。作为校长，我深知领导艺术不仅在于统筹的艺术，更在于协调的艺术、授权的艺术、用人的艺术、激励的艺术。教师是学校发展的主力军，学校是教师发展的摇篮。学校应无限挖掘教师潜能，给予教师充分自信和信任，让他们爆发出自己内心的小宇宙，助推每一位教师成就自己的同时为学校赢得一张张亮丽名片。

精心开展社团活动，让师生打上学校的文化“烙印”。活动是创建学校文化特色的重要载体，是对学生进行全面培养的重要路径。我们将学校活动融入艺术理念，更好体现学生的“文化范儿”，为他们打上文化“烙印”。学校微电影创课让学生领略自主学习的舞步。学校的多彩社团让教师心灵由内而外得到浸润。本着从内而外地打动每一颗心灵，作为校长的我学着换位思考，用真心体验每一个角色。为了丰富教师的业余生活，我联系外援开设了丰富多彩的教师社团；为教师开设的每月一次集体生日派对，让他们感受不一样的祝福；传统节日时教师互送鲜花，让他们相互欣赏、相互成就、相互激励。还有学校颇具特色的家长学校，家长们在此分享育儿心得、交流教育经验、探讨热点前沿，助力学生的“心智”健康成长，助力每一朵“花儿”都尽情绽放，助力校园温润如春。

（作者系浙江省宁波市鄞州区华泰教育集团总校长）

《中国教师报》2019年05月08日第13版