2020我们一起寻找好课程

原创的、成熟的课程方案

本土的、鲜活的课程实践

深刻的、有意义的课程改革思考……

敬请“亮”出来！

2020年，《中国教师报·课改研究周刊》与广大课程研究者、建设者，课改思考者、实践者，一起寻找立德树人的好课程，改革育人方式、提升教育质量的好经验！

【发现美好课程】 有价值的校本课程，有意义的课程探索，呈现校本建设的成果性、体现课程成果的实践性。

【课程探索】 基于问题的课程改革，借助研究的课程建设，团队合作的课程实施……围绕课程的创建与探索故事，解读一项校本课程是如何建设完善的，彰显课程的本土化、人本观，体现课程建设者的研究性、成长态。

【课程图纸】 细化学校课程的“施工图”，呈现学校某一门课程方案或区域某一类校本课程的指导纲要，包括课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等。

【课程故事】 好课程中生长好故事，有故事的课程流动着成长的活力。讲好课程故事，挖掘课程育人价值。

【晒晒学习成果】 学校的产品是课程，课程的产品是成果。每个作品都是学生的学习成果，承载着学生的一段经历和体验。图文晒成果，课程展风采。

【研学旅行】 研学旅行是综合实践育人的有效途径。强调学游兼得、育人为先。呈现优秀的课程成果、生动的研学案例、深度的研学研究、积极的研学观察。

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《中国教师报》2019年11月06日第6版