心怀善念，向光而生

毛庆龙 荆州市东方红中学校长，中小学高级教师，湖北省师德先进个人。

【教育主张】教育首在立德，积善方能成德。教育的意义在于，引领道德价值取向，让每个生命厚德扬善、尚善崇德。

2011年1月，荆州市东方红中学开始寻找属于自己的学校文化，校长毛庆龙决定挖掘“东方红”的深刻意韵，以“善”为核心重构学校文化，心怀善念，向光而生，引导师生知善、行善、扬善。

学校推行“善行德育”，开展日行一善、善行储值卡等活动，逐渐涌现出“三年如一日背着同学上学的九（2）班善行团队”“孝亲模范全国优秀少年杨书颖”等众多媒体关注的善行天使。

学校将身边的善行故事以“善行风景墙”“班级风采”的形式展示在教学楼，传递了善行榜样的力量。省委宣传部还把学校“善行德育”实践列为优秀德育案例。如今，校园里包容代替了批评，接纳代替了厌嫌，自省责己代替了指责他人……

有了这样的基础，学校又实施了“善性教师修炼”四级孵化模式（名师工作室、自愿合作共同体、青蓝工程以及备课组集体教研）和五大校本研修项目（阅读工程、课改/德育论坛、课题研究、课例研究、教育叙事），取得了良好效果。

学校建设“善喻课堂”，用先进的理念浸润教师，但不拘泥于某一种模式，鼓励教师建设自己的特色课堂。

此外，学校还开发“善本课程”，学生想做“创客”就去上“创客T台”；对荆楚文化感兴趣，就加入“荆楚文化社团”；想学书法或楹联，有“书法联盟”……多元化的课程不断丰盈孩子的生命，播下善行希望的火种。

有新课堂，有新课程，也有新评价。学校实施“长善评价”，不单纯以分数论优劣，发现学生的个体优势，从道德水平、学业成绩、自主发展、社会参与等方面对学生进行综合评价。

如今，校园里涌现出多方面的善行天使、善行之星，他们的风采得以展示，极大地激发了生命的活力。

《中国教师报》2021年06月02日第13版