广西柳州：打出作业改革“组合拳”

2001年，广西柳州市成为全国首批38个国家基础教育课程改革实验区之一，经历了20余年的探索与实践，无论在课程开发还是在学科建设上都取得了令人瞩目的成绩。2021年，柳州市以作业改革为抓手，围绕减负提质目标，从“把握功能、严控总量、提高质量、强化管理”等方面打出一套富有针对性与操作性的作业改革“组合拳”。

问题导向，精细管理。多年来，柳州市通过常态化问卷调查、选点调研、师生座谈等途径，以学科作业管理存在的问题为导向，相继出台了《柳州市义务教育学校作业管理指南》等文件，对作业的科学化管理和设计提出了明确具体的要求和建议。借“双减”契机，柳州市以优化作业为抓手，以监管督导为手段，以提升学生核心素养为目标，作业改革走上品质增、效能高、总量减的轨道。

项目带动，构建模型。柳州市以广西“十四五”重点课题《小学语文教学与作业整体设计实践研究》为龙头研究项目，以统编教材单元整体作业设计为切入点，聚集区域优质资源搭建“1+1+N”立体研究模型，合力探索优质作业设计模式。

第一个“1”，即由市教研员和县区教研员组成一支专家指导团队。专家指导团队通过培训打通信息屏障，为教师开展主题研究、解决研究难点提供专业支持。

第二个“1”，即由学科中心组及关联基地学校组建一支核心研究团队。核心研究团队分为两支队伍：一支是“破冰行动队”，针对研究难点进行技术攻坚，研发单元规划流程图、单元作业模型、作业评价表等相关工具，从技术层面提供支撑；一支队伍是“实证行动队”，以统编教材的“汉语拼音”“集中识字”“阅读策略”“习作表达”“综合性学习”等7种单元模型进行分组，以新课标的“学习任务群”为整合依据，开展基于实证的“大单元”作业研究，在具体的教学实践中反复论证、优化、巩固和提高作业设计质量。

“N”，即由全市12个县区基层学校组成一批自主创新研究团队。自主创新研究团队引导全市学校发挥教师的首创精神，大胆探索、推陈出新。如潭中路第二小学作业管理的“三级教研”，箭盘山小学的“345”作业设计策略……一批典型案例应运而生，实现一校一策、上下联动。

搭建平台，扩大影响。柳州市遵循“常态教研精品化”原则，搭建多形式、多层次的交流平台，推动作业研究走入深水区，扩大辐射面，提升影响力。

为激发广大教师的研究积极性，柳州市全面开展市、县（区）、学校三级课堂教学、作业设计评比大赛，在比赛中促使教师更新理念，提升课堂教学和作业设计水平。此外，还借助比赛展现“双减”过程中学校开展教育教学改革和课后服务的创新举措，推广优秀案例、分享成功做法，为深入推进“双减”积累经验。

不仅如此，柳州市还先后启动了精品微课和作业资源专项建设，组建了资源建设专项小组，利用“柳州教育资源公共平台”和“柳州小语公众号”进行资源发布。同时，组织各级骨干教师开发涵盖各年级、各单元、各类型的学习资源，现已完成统编教材1—6年级的教学微课，并逐级上传配套的课时作业和单元作业。这些高质量的区本、校本教学和作业资源为教育教学的减负增质提供了有力支撑。

（作者单位系广西柳州市教育科学研究所）

《中国教师报》2023年01月11日第15版