“新时代劳动教育必须扎根中国大地”

“请品尝一下用我们自己种植的紫苏制作的紫苏生姜茶，味道清新别致、价格也不贵，而且紫苏富含维生素A和矿物质，可解表散寒，行气和胃……”

5月29日，由北京市昌平区教育委员会主办，北京市昌平区教师进修学校、北京市昌平区中小学劳动教育课程服务中心协办的北京市昌平区中小学劳动教育“一校一品”建设推进会暨北京市昌平区实验学校郝庄校区“晨曦”劳动教育特色展示活动举行。一名参与“晨曦义卖集市赶集活动”的低年级学生“专业”地向记者推销农产品。在“劳动教育展厅”内，华北特色农家小院、木工坊、航模教室、AI人工智能展区，充分展现了学校多维拓展劳动育人路径的成果。

昌平区实验学校校长崔小青告诉记者，每年5月最后一周是学校的劳动周，在这一周，学生要完成日常生活劳动实践、生产劳动实践、服务性劳动实践，并开展成果展示、义卖等活动。

在义卖集市参观时，记者发现各位“小摊主”的表现“相当专业”，不仅掌握各种售卖技巧，还熟稔相关植物药用功效与种植历史。这一身本领如何练就？记者在教学展示活动中找到答案。在六年级跨学科融合课程“小市集·大爱心：助力校园义卖”中，教师王紫祎将语文教学与劳动教育深度融合，通过创设真实义卖情境，引导学生推动语文表达与劳动实践的知行合一，实现语言素养提升与劳动观念培养的双向促进；教师李佳霖以“草莓的生长密码”为主题，将五年级数学学科与劳动融合，让学生充分认识到数学知识在生产生活中的实际价值，激发学习兴趣。

据了解，昌平区实验学校以郝庄校区为龙头，立足农耕文化底蕴，打造“晨曦”劳动教育品牌。郝庄校区2016年重构劳动教育体系，经过9年的探索，劳动教育课程从无到有、从单一课程到课程群、从校内到社会，呈现三大领域、四大场景、五育融合、十大任务群劳动教育内容，形成了“1+1+X”晨曦劳动教育课程体系。劳动教育不仅提升了学生劳动素养，还帮助教师实现了专业转型，教师合作开发了“劳动+N”校本特色教学案例，形成了专业的劳动教育教师队伍。

“现代农耕文明不是简单的传统农业复制，而是在传统中适应现代，在城乡交流中协同发展。”崔小青表示，学校下一步将成立家长导师团，深化家校社协同育人。同时强化新技术应用，在种植园课程中引入智能设备辅助种植监测，开发数字画像系统，全面、动态记录学生劳动成长轨迹。

昌平区实验学校是区级劳动教育实验校之一，本次活动以该校为切入点，全面展示昌平区劳动教育的阶段性成果。据北京教育科学研究院课程教材中心教研员朱传世介绍，学校在劳动教育方面“醒得早、起得快、收获多”，深入开展劳动教育还要强化复盘思维，梳理跨学科教学经验、强化课程质量意识。

作为全国劳动教育实验区，昌平区于2018年启动劳动教育系统化建设，先后经历了“试点探索—体系构建—品质提升”三个阶段。2023年，昌平区通过深化“一校一品”建设，推动从“劳动教育”向“劳动文化”转型，并上线区级劳动教育云平台，全区学生都可以向平台上传劳动过程、劳动成果的图片和文字，教师可据此给予学生评价并优化教学策略，家长也可以实时掌握孩子劳动动态，实现劳动教育过程可追溯、成果可量化、评价更精准。

“新时代劳动教育必须扎根中国大地，服务国家战略”。昌平区教委基础教育科干部聂莹介绍，昌平区将继续紧扣“首都北部生态涵养区”功能定位，构建“全员育人、全程贯通、全域融合”的劳动教育格局，通过特色化、差异化的校级实践，形成多元育人路径。未来还将通过“四大升级行动”，持续深化劳动教育的“昌平特色”，让每一所学校都成为劳动教育培根铸魂的沃土，让每个学生在劳动中锤炼品格、增长才干。

活动中，昌平区教委相关负责人发布了“昌平区中小学生家务劳动清单”，包含小学低中高年段和初中学段共计131项任务，涵盖整理与收纳、厨房技能、购物与理财、照顾家人与社区活动、家庭安全与应急准备等内容，指导学校和家庭分层、分阶段开展劳动教育，让学生在劳动中提高获得感、成就感，提升劳动素养。

《中国教师报》2025年06月04日第9版