“校企双主体”共筑新IT人才培养新高地

广东财贸职业学院历经六年的创新实践，逐步构建出一套系统化的解决方案——“校企双主体共建‘两基地一平台’，实施‘三阶’培养新IT人才的研究与实践”，探索出一条在资源有限条件下高质量培养新IT人才的有效路径，为职业教育深化产教融合提供了可复制、可推广的实践样本。

困境破局：从“三无”起点到“双主体”协同。2019年，广东财贸职业学院首届大数据技术专业招生时，面临“无成熟师资、无实训设备、无教学经验”的“三无”困境。面对现实制约，学校意识到唯有打破校企壁垒，引企入校，才能实现人才培养的质变。基于成果导向教育与产教融合理念，学校构建了“资源共建、成果共享、人才共育、责任共担”的利益保障机制，推动校企双方形成发展共同体。

通过与企业共建产业学院，实行理事会架构下的“双院长”负责制，并设立专业发展、产学合作、团队建设三个专项工作组，从制度层面确保企业从办学的“参与者”转变为“主办者”，激发了企业参与人才培养的内生动力，实现了从“校热企冷”到“校企协同”的转变。

模式立新：“两基地一平台三阶”构建育人生态。在坚实的机制保障基础上，学校系统构建了“两基地一平台三阶”育人生态体系，实现从资源整合到能力培养的全过程重塑。

“两基地”在功能上深度互补、流程上无缝衔接，形成了“校内筑基、校外淬炼”的良性循环。校内生产性实训基地以“生产性”为核心特征，引入企业真实项目流程、技术标准、管理工具及认证体系。学生以“准员工”身份组建“敏捷小组”，参与从需求分析到部署测试的完整项目周期。这种“真项目、真流程、真压力”的实战环境，使学生积累了宝贵经验，有效缩短了从校园到职场的适应期。近年来，校内基地已累计承载超过50项生产性实训项目，涵盖大数据分析、云计算运维、人工智能数据工程等主流岗位技能。

企业产业实践基地是对校内学习成果的检验与深化。学校突破将校外实习简单视为毕业前“顶岗”的传统观念，将其系统融入整个人才培养过程。依托与联想等企业的长期战略合作，学生从大二年级暑期开始分批进入企业进行认知实习；大三年级则根据能力倾向，进入匹配岗位开展半年以上的顶岗实习。企业导师不仅指导技术，更注重引导学生融入企业文化、理解商业逻辑。部分优秀学生甚至参与企业技术攻关与创新业务，实现了从“技能应用”到“价值创造”的跃迁。

“一平台”作为整个育人体系的智慧中枢，是一个集教学管理、项目实践、能力评估与资源调度于一体的智慧型工学结合云平台。其核心是基于大数据技术构建的学生能力数字画像系统，能够持续、自动采集学生的全维度行为数据。平台内置由校企专家共同制定的多元评价模型，通过实时数据分析，为每名学生生成动态更新的能力雷达图，清晰呈现其在专业技术、创新思维、团队协作等方面的优势与不足，为个性化培养提供精准依据。

“三阶递进”培养路径遵循认知规律与职业成长规律，实现学生能力循序渐进、螺旋上升。唤醒期注重基础认知与兴趣激发，帮助学生“破冰”与“引路”；形成期聚焦核心技能与素养塑造，是能力构建的关键阶段；助行期则着眼于从“学习者”向“创造者”的转变，强化创新实践与岗位适配能力。

总体来看，“两基地”是血肉，提供真实的实践场景；“一平台”是骨架，构建精准的管理与评价体系；“三阶递进”是灵魂，规划科学的成长路径。三者相互依存、数据互通，共同构成一个有机的育人生态系统，这也是本成果最核心的创新所在。

育人成效：学生、教师与专业协同发展。通过系统实践，该成果在学生成长、师资建设与专业发展等多个方面取得显著成效。

学生综合能力显著增强，累计获得国家级、省级奖项63项，包括华为ICT大赛全国三等奖、金砖国家技能大赛一等奖等高层次荣誉。毕业生就业质量明显提升，最高年薪突破10万元，企业满意度达95%。

教学团队实现转型升级，校企混编教师团队共同开发教材5部，承担国家级、省级课题7项，获得到账横向经费近18万元。教师在全国电子实用技术职业技能竞赛等赛事中获奖，建成“麒麟工坊”国家级实训基地，并获批为国家信息安全漏洞库二级技术支撑单位。

专业品牌影响力不断凸显，产教融合典型案例“基于校企双主体下学生高质量就业培养模式研究”获省级产教融合案例二等奖。相关经验已在多所高职院校推广应用，形成良好的示范效应。

广东财贸职业学院的实践表明，职业院校只要坚定走产教融合之路，勇于推进机制创新与模式重构，完全能在资源有限的条件下实现人才培养的提质增效。该成果在机制设计上通过构建利益共同体破解“校热企冷”难题，在实施路径上以“两基地一平台”实现资源整合与过程优化，在评价方式上依托数字化画像推动能力评价科学化，具有显著的创新价值和推广意义。

目前，成果已在学校人工智能技术应用、信息安全技术应用等专业中推广应用。未来，学校将继续拓展平台功能、输出标准体系，为同类院校提供可借鉴的实践范例，持续彰显职业教育在服务区域经济发展中的独特价值，为新时代职业教育改革贡献“广财贸智慧”。

《中国教师报》2025年10月22日第15版