乡村学校要有乡村味道

码市中学地处距湖南省江华瑶族自治县县城120多公里的瑶山深处。外地教师不愿来，本地教师不安心，优秀教师留不住。“我的学校，我的家，春风十里不如它。”江华县码市中学校长李荣胜说，32载春秋，寒来暑往，码市是一个离开了会想念的地方，码市中学这所有乡村味道的学校承载着他的教育理想。

织就山水育人文化

码市中学屹立于山水间，依山傍水。山水成为孩子们最熟悉的事物。

码市中学教师抛出这样的问题：偏远的瑶乡寄宿制学校，学生生活单调，他们最缺什么，校园最缺什么？

这也是李荣胜所深思的。2016年，李荣胜决定开发学校后山，做“山水”文章。挤出数十万元经费，先后修建了学校前坪的假山鱼池、教学楼前的花坛、运动场边的君子园、女生寝室前的紫藤长廊，把荒僻的后山改建成一个精致的小公园。随李荣胜漫步，在郁郁葱葱的林木中蜿蜒曲折的山间包谷石小路上，时而听到琅琅读书声，时而是鸟儿歌唱，亭宇里师生聊理想、谈读书。

“原来课余饭后师生因没有去处，或待在房间，或闭门坐教室，现在这个后山公园成了师生散步、聊理想、谈人生的地方。”这是他对教师抛出问题的回答。

“文化是一所学校的血脉，是校园的魂，是师生的精神家园。校园山水文化借助多样空间，无形而浸润人心。”这成了码市中学教师的共识。

李荣胜在不断的思考中发现，校园环境变好了，仍然缺少了“魂”。李荣胜带领班子不断探索“山水”育人，织就校园文化，用“山水”滋润瑶山学子。通过反复的论证思考，结合实际，确定打造有乡村味道的校园文化的目标，提炼出“乐山乐水 和谐成长”校园文化思想，并从中引申出“仁的教育”“智的教育”“乐的教育”“美的教育”四大主题。最后还要达成“每个孩子都是最美的风景”这个育人目标，帮助孩子在自然生态环境中快乐和谐成长。“师生沐浴山水灵性，享受山水风华，山水文化、山水的精神也无时无刻不影响启迪着学生。”李荣胜详细地说起四大主题，内心激动不已。

同时，码市中学还着手将各村的文化融合进学校后山公园中，进行文化升级，打造学校中的村寨文化大观园：进学校就是走进了各村，了解各村的风土人情。

回归德育育人真谛

码市中学地处边远偏僻瑶乡山区，教师不愿调来，来了不安心，成长后就考入城区。新老教师多，优秀教师少；留守学生多，基础参差不一；厌学的学生多，家长对孩子放任自流的多。

在李荣胜的眼中，每名学生都有自己的天性，他要想办法扭转学生普遍存在的厌学现状。根据学生的特点，身体、心理、思想存在着的明显差异，码市中学按年级实行分级德育：七年级主抓行为习惯，八年级德育面向励志，九年级德育鼓励追梦。学生进校后经过一年的习惯养成，再学会在困难中明确人生目标，最后通过一年的不懈奋斗，实现青春梦想和人生价值。

“按照年级实行分级德育，也正是紧密切合学校‘仁智乐美’四大主题教育的，打造学生发展核心素养，让教育回归真谛。“李荣胜说。

码市中学结合实际想方设法拓展德育队伍，整合学校、家庭、社会各方面的育人力量，聘任各村、社区有威信、热爱教育、关心学校的村组干部、人大代表、党代表等为学校的校外驻村德育辅导员。利用双休日、节假日孩子在村里的时候，开展“亲子同领奖”“村校共开瑶族文化展演”等系列共建共育活动，打造“家校和村校”共育育人环境，破解“5+2=0”难题，家校、村校共育效果明显。

胡龙乾、韦熙翰、胡启业是码市镇锦坡村的孩子，也是学校“火烧龙狮”配乐打鼓主要队员。通过家校共育，学校及时看到了学生的特长、闪光点，让学生找到自信，促进了他们的成长。

廖继胜是码市镇咸佳村村支书，也是村里的德育辅导员。在他看来，学校现在建立了学校、村、家长三位一体的德育体系，能够全面对孩子进行有效监管，这促使孩子们养成了很多的好习惯。

“乡村学校课程单一，以国家规定课程为主。同时，因片面追求分数，‘副科’成为‘配角’，课程多元化成为真空。”李荣胜坦言，学校德育教材并没有形成系列。他正着手开发德育“人生素养”系列校本课程、教材，配套“仁智乐美”，真正提升学生的人生素养。

赋予活动育人魅力

“活动最受学生喜爱，能让学生真正快乐起来。”码市中学结合学校学生的实际，将每节课从45分钟减少到40分钟，重点实施“一班一特色”“一生一特长”创建活动。目前，全校共建成剪纸室、书法室、木刻室、石艺室、科创中心等高标准社团近30个。

“每天挤出的40分钟，就用来开展班级特色活动。周一、周三为‘一班一特色’活动，周二、周四为‘一生一特长’活动。”李荣胜说，2018年度学校两次被评为全县教学质量监测一等奖，成为全县仅有的两所学校之一。这个举措受到了师生的欢迎，学生的成绩并没有下降，反而有所提升，学生有了更多的幸福感和获得感。

2014年，码市中学把湖南省非物质文化遗产“火烧龙狮”引入学校，成立龙狮社团，开发龙狮校本课程。课程获得了省优秀校本课程三等奖。2017年，学校建起校园书吧和班级图书角，开设阅读课，让全校师生都能参与到阅读中。广泛、随时的阅读成为可能，让越来越多学生爱上阅读，养成了阅读的好习惯。码市中学还分年级举办家长开放、舞狮表演、班级合唱、个人独唱、特长展示、班级文化展示等活动。

羊华，一名有严重厌学情绪的学生，曾经辍学在家两年。后来李荣胜和教师把他劝回学校，羊华被学校丰富多彩的活动吸引，他爱上了校园。毕业当天，他和李荣胜说，校园是欢乐的海洋，他越来越感受到待在校园的幸福，将使他受益一辈子。

（作者单位：湖南省江华县教育局）

《中国教育报》2019年05月29日第6版