她，终于笑了

　　那个蜷缩在课桌角落的瘦小身影，像一片被遗落在深秋的叶子，在课间操的喧闹声里显得格外单薄。第一次注意到小荣时，十岁的她眉眼间没有星光，额头抵着冰冷的桌面，连发梢都透着怯生生的沉默。

　　记得那天午后，阳光斜斜切进教室，偌大的空间里只剩她一人。我走近时，她慌忙抬头的瞬间，睫毛像受惊的蝶翼颤动，眼底翻涌的孤寂让我忽然想起巷口那只总躲在纸箱里的流浪猫。从那天起，小荣成了我记事本里画着星号的名字。

　　我发现，课间她总是与画纸为伴。同学们从她座位旁经过时，窃窃私语像细小的针，扎得空气都有些发紧。我知道，这孩子正在用沉默筑墙，而我必须成为那把轻叩心扉的钥匙。

　　把信任织成一张网

　　课堂上，我会特意选她擅长的问题提问：“这道题的解题思路，能不能分享给大家？”当她用蚊子般的声音答对时，我带着全班为她鼓掌，她耳尖悄悄泛红；批改作业时，我在她涂满修改痕迹的本子上画笑脸，写上“你的认真让老师很感动！”某天在走廊遇见我时，她主动问候“老师好”，尽管声音很轻，却让我在秋阳里红了眼眶。

　　让她看见自己的光

　　我发现她画的紫藤花缠绕在作业本边缘，花瓣上的露珠仿佛能折射阳光。在班会上，我举着她的画说：“这是我见过最会捕捉春天的画笔。”当全班同学发出“哇”的赞叹时，她攥着衣角的手指慢慢松开，嘴角漾开的弧度像初绽的月牙。后来，她开始帮我整理教具，在黑板上画带着花边的课程表，帮其他老师设计分组的男孩儿、女孩儿画像，她的眉眼间闪烁着星光。

　　用同伴的温暖融化冰

　　我找到班里开朗的女孩小夏：“你愿意做她的学习伙伴吗？她画画那么棒，说不定能教你画动漫呢。”放学后，我常看见她们并排走在操场边，小夏手舞足蹈讲笑话的时候，她用手捂着嘴笑，肩膀跟着轻轻晃动。有次值日生忘记关灯，我看见她们一起折返回来哼着歌锁门，那是我第一次听见她的歌声，像溪水漫过鹅卵石般清澈。

　　牵起家校的手筑暖巢

　　家访时，她的妈妈红着眼圈说：“孩子从小不在我身边长大，现在她总觉得不如姐姐。”原来家里的关注点总落在成绩优秀的姐姐身上。我向妈妈展示孩子画的全家福——画里的她站在中间，爸爸妈妈的手都牵着她。后来，她作业本里多了妈妈写的便签：“宝贝，今天你帮妈妈晾衣服的样子真好看。”

　　上周公开课，当她第一个举起手，清晰地说出答案时，全班掌声雷动。我看见她站起来的瞬间，阳光正落在她扬起的脸颊上，那双曾盛满阴霾的眼睛里，此刻跳动着碎钻般的光。她笑起来的样子，像鲜花绽放，嘴角扬起了明媚的笑容。

　　学生有的像向日葵追着太阳生长，有的像苔藓在角落里悄悄拔节，但每一株幼苗都该有被看见、被尊重的权利。当我们弯下腰，用爱心做放大镜，就能发现每个生命里藏着的星辰——或许是一次主动的问候，一张展示的画纸，一场悄然促成的友谊，就能让某个蜷缩的灵魂，在阳光下舒展成最生动的模样。

　　（作者单位：湖北襄阳高新技术产业开发区第二中学）

《中国教育报》2025年09月22日 第06版