大山深处走来的“智多星”

　　师者小像：汪智星，江西省南昌市东湖区教师发展中心教师，先后获得江西省先进工作者、江西省优秀共产党员、江西省五一劳动奖章、江西省师德先进个人、江西省新时代赣鄱先锋等荣誉。

　　他从大山深处走来，从教30年，撰写文稿近400万字，发表论文近200篇，出版教育专著9本。他深耕语文教学改革沃土，被教师们称为小学语文教学的“智多星”。他，就是江西省南昌市东湖区教师发展中心教师汪智星。

　　上好语文课的秘诀

　　1995年师范毕业，汪智星被分配到老家婺源县的一所偏僻乡村小学——鄣山乡车田小学教书。面对学生们求知若渴的眼神，汪智星内心涌起强烈的使命感。如何才能上好语文课？

　　工作第六年，汪智星有了答案。在一次全国南方小学语文课堂教学竞赛中，汪智星请班上的一个学生朗读课文。学生读得结结巴巴、支支吾吾，还有两处漏读、错读。

　　汪智星迅速调整了教学流程。他平视着眼前的学生，温和地说：“请把这个句子认认真真地看一遍，再读。”学生认真看后，再读。依然是结结巴巴、支支吾吾。汪智星让学生再看一遍，在嘴里默念一遍，再读。这次学生既没漏读，也没错读，结结巴巴、支支吾吾的现象终于有所好转。

　　学生开心地准备坐下，可汪智星却让这个学生总结自己“读好”的经验。学生羞涩地说：“就是第一遍没读好，老师让我读第二遍，第二遍稍微好一点儿，老师又让我读第三遍，第三遍时，就好多了。”这时，汪智星开心地对着全班学生说，这就是把书读好的经验！一遍不行就两遍，两遍不行就三遍，一百遍之后还有一百零一遍。

　　汪智星上好语文课的最大秘诀就是尊重。因为尊重，所以不会歧视任何一个学习有困难的学生；因为尊重，所以能将心比心，等待学生一点一滴进步；因为尊重，所以会耐心指导，让学生获得成功的体验。

　　不让一个孩子掉队

　　一天，汪智星接到了一个电话。电话那头让他猜猜对方是谁。汪智星实在猜不到，对方在电话里告诉他：“我是您教过的最好的学生。”汪智星心想，这是自己教过的哪个学生，如此自大。当电话那头说自己是胡小强（化名）时，汪智星才恍然大悟。

　　时间拉回到多年前的一个晚上，汪智星正在批改学生周记。突然，一篇周记引起了他的注意。周记写了满满4页，字迹工整，奇怪的是每一句话都会在文中连续出现4次。看了封面名字，原来是胡小强，一个患有孤独症的学生。

　　次日，汪智星走进教室。面向全班学生说：“谁是胡小强？”没有学生回应。当汪智星再次喊“谁是胡小强”时，顶着全班同学的目光，胡小强低着头，涨红着脸，眼睛、嘴巴不停地动着。

　　汪智星对着全班学生说：“要好好表扬一下胡小强，因为他的周记篇幅最长且字迹工整。”说着，汪智星一个箭步来到胡小强眼前，单手抱起他，在教室里走了一个圈，边走边说：“我们为胡小强骄傲！”

　　当汪智星把胡小强放在座位上时，胡小强没有了之前的木讷、紧张，开心地笑了起来。

　　3年里，汪智星在胡小强身上花了许多心思。当胡小强收到大学的录取通知书时，还主动给汪智星报喜。如今，胡小强常常在微信里和汪智星讲述着自己的所见所闻，报告着点滴进步。

　　秉持着不放弃的信念，汪智星关心着每一个不起眼的学生，用自己的爱托举着未来。

　　始终站在崭新的起点上

　　汪智星老家房屋的墙上最多的有两样东西：一样是他父亲从教后，教过的历届毕业学生的合影；另一样是父亲在每一个教师节上荣获的奖状。每一次回家，他常常会静立在那些照片前。父亲多次获得县级“优秀教师”称号，在从教的道路上，汪智星始终把父亲视为自己的榜样。正是这种榜样的力量让汪智星意识到“传帮带”的重要性。

　　“希望自己能够更好更快地成长，以便有更多的能力和智慧去影响、去指导身边更多教育人，这便是自己的教育初心。”汪智星表示。

　　2012年之后，汪智星开始系统梳理自己的教学经验，提出了“本真语文”教学主张，强调以儿童发展为本、育人为本，注重发现科学的“真”、生活的“真”、艺术的“真”，并以这些为载体，通过真实语言实践活动，实现真育人、以“真”育人、育“真人”。

　　多年来，汪智星执教示范课、研讨课百余节，撰写文稿近400万字，发表论文近200篇，出版教育专著9本，他希望将自己多年的教学心得传递给更多教师。

　　在小学工作时，学校对新教师开展“周跟踪听评课”活动。汪智星积极参加，新教师的课，他一听就是3天，每次听完都及时对课堂进行全面点评，提出完善与改进的建议、策略。

　　到东湖区教师发展中心工作，汪智星深入区域学校、教师中调研，写出了题为《思维含量，语文教学的永恒追求》的文章。文章在全区语文教师中阅读、交流、讨论，产生了积极影响。随后，汪智星再度调研、访谈，又写了《如何上出有思维含量的语文课》。由此，区域广大语文教师对“上有思维含量的语文课”的研究主题，不仅从教学实践角度，还从学科学理角度有了深刻认识与理解。

　　如今的汪智星，既是特级教师，又是正高级教师。有人笑言：“你已经到‘顶’了，可以放缓脚步，歇歇了。”但汪智星说：“这一切不是我教育人生的终点，而是崭新的起点。”

《中国教育报》2025年11月04日 第03版