加强学生工程技术基础素养的培养

　　近日，教育部等七部门联合印发《关于加强中小学科技教育的意见》，提出六大重点任务，全面加强中小学科技教育。

　　科技教育的内涵应当如何理解？科学、技术、工程、数学是人类的重大社会实践活动类型，在基础教育阶段开展科技教育是培养未来科技创新人才的应有之义。此次发布的《意见》，明确了中小学科技教育指向科学、技术、工程、数学教育，不仅要让学生学会认识、理解、探索、发现外部世界运行的规律，更应进一步加强对学生工程技术基础素养的培养，突出实践育人、项目驱动、跨学科、创新能力培养等。

　　科技教育为何在实践中难以落地？其核心问题是缺少系统性的课程资源建设。我们应以《意见》发布为契机，组织力量围绕信息科技、能源材料、绿色发展、航空航天等跨学科领域，全面设计融入前瞻教育理念的科技课程，开发课程资源、实践材料、教学指南，形成对于教师来说“即用型”的资源体系。

　　此外，我们期望通过《意见》中如探究实践“领航行动”等计划的落实，组织科技前沿领域专家和教育领域专家协同攻关，实现科技创新向教育教学转化，建设更多适用性科技课程资源，让中小学生领悟科技前沿的魅力，在与科学家、工程师的接触过程中，领悟科学家、工程师是如何实践和解决问题的，理解科学和技术是从哪里来、到哪里去的，激励学生树立人生科技梦想。

　　（本报记者 郑翅 采访整理）

《中国教育报》2025年11月14日 第01版