科学谋划与内涵发展

　　当前，教育系统正深入学习贯彻党的二十届四中全会精神，科学谋划“十五五”时期教育工作。

　　上周，教育部党组理论学习中心组举行集体学习会。会议强调，要把学习贯彻全会精神与贯彻落实全国教育大会精神结合起来，与统筹实施《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》和《加快建设教育强国三年行动计划（2025—2027年）》贯通起来，把全会擘画宏伟蓝图细化为教育领域的施工图路线图。

　　上周，教育部密集推进多项重点工作。

　　其一，教育部部署2026年全国硕士研究生招生考试安全工作。

　　研考工作事关国家人才选拔与培养，事关数百万考生，是国家大事亦是民生大事。此次考研报名人数共343万，自2023年达到峰值后已连续3年下降。这背后，传递出国家发展、人才市场与研究生教育的多重转变。

　　近年来，技术快速迭代不断加速知识更新的频率，在生产中，能够解决复杂问题、创造实际价值的创新型人才越来越成为“香饽饽”。换句话说，劳动力市场转向“能力本位”，“一纸文凭”的人才评价标准正在扭转。

　　与此同时，当学子们的考研热转变为冷静思考，不仅意味着他们对于个人成长有了更加清醒理性的认识，也意味着，研究生教育将更能吸引和培养具有真正学术兴趣、钻研热情的人才，我国研究生教育将从“增量扩招”向“结构优化”“分类培养”升级。

　　其二，教育部就教师队伍建设部署多项工作。

　　一周之内，2025年“国优计划”工作交流会召开，《闪亮的名字——2025最美教师发布仪式》专题电视节目播出，教育部教师队伍建设专家指导委员会成立，我国首份专门针对教师群体的生成式人工智能应用规范发布……当前，教育部把教师队伍建设工作集中重点谋划，深层逻辑值得思考。

　　2035年建成教育强国，“十五五”是关键战略期，必须加快培养造就新时代高水平教师队伍。教育部教师队伍建设专家指导委员会在谋划“十五五”时期教师队伍建设工作时，明确“强化思想引领，大力弘扬教育家精神”。要实现教师能力全方位升级，为教育科技人才一体推进作支撑。

　　“国优计划”就是一项有力举措。实施两年来，该计划培养了一大批优秀学生成为基础教育阶段科学教育、工程教育相关学科教师的后备力量。交流会提出，下一步要以未来教师能力图谱为导向，系统构建课程体系，创新培养模式等，目标直指“培养造就新时代大国良师”。

　　面向未来的还有《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》。这绝非简单的政策动员，而是立足教学实践的实操指南，列举了学、教、育、评、管、研六大应用领域的30个具体场景，又明确了行为底线，就是要让教师有“愿用、会用、善用”人工智能赋能教育教学的能力。

　　一项项举措环环相扣、层层递进，擘画教育强国建设的最新篇章。

　　当“十五五”规划的蓝图徐徐展开，我们坚信，教育强国必将为中国式现代化提供更加澎湃的动力。

　　（作者系本报记者）

《中国教育报》2025年12月01日 第03版