追寻精神成人的更高境界

　　习近平总书记近日在广东考察时强调，要结合党史宣传教育，讲好老一辈无产阶级革命家的故事，教育引导广大干部群众特别是青少年传承红色基因、赓续红色血脉，永远听党话、跟党走。高校肩负着立德树人的根本任务，要贯彻落实这一重要论述，拓宽党史学习教育范围和模式，在专业教育、公共基础教育等领域加强党史学习教育，培养信仰坚定的、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　历史是最好的教科书，也是思想引领和价值塑造的源头活水。在高等教育中加强党史学习教育，有利于增强大学生的政治信仰和理想信念，强化他们的社会责任感，锻炼艰苦奋斗精神和团结协作意识，同时可以拓展高等教育的育人深度、厚度和温度，增强价值引导、情感陶冶和实践指引的效果。

　　学史明理。党史学习教育以其宏阔的历史视野和严谨的历史叙事，为大学生透过纷繁复杂的历史现象，正确认识并把握历史规律提供了“金钥匙”，帮助大学生树立正确历史观，反对历史虚无主义等错误思潮，感悟中国特色社会主义制度优越性，自觉用党的创新理论武装头脑、指导实践。

　　学史增信。党史学习教育是增强“四个自信”最生动、最有力的素材，通过学习百余年党史，大学生能够深刻认识到红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，真正明白“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行”等道理，不断增进对中国共产党领导和中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同和情感认同，增强做中国人的志气、骨气、底气。

　　学史崇德。党史学习教育有利于激发大学生弘扬民族精神和时代精神，传承中国共产党饱经磨难而生生不息、革命加拼命的强大精神，以更加昂扬的姿态投身强国建设、民族复兴伟业。为此，要在大学生人文素养培育和道德情操养成中，熔铸革命先辈的英雄事迹和崇高精神，引导大学生从中汲取成长养分，涵养培育崇高道德品质。

　　学史力行。党史学习教育有利于促进大学生笃行求实，引导他们用党百余年的光辉奋斗史观照社会现实，从党的历史经验中汲取智慧力量，学习党在不同历史时期应对风险挑战、解决复杂问题的战略思维和实践方法，自觉将理论与实践相结合，提高运用历史思维分析现实问题、指导实践工作的能力，将所学知识转化为服务社会、建功新时代的实际行动。

　　在高等教育阶段加强大学生党史学习教育，目的是将党的红色基因和精神谱系有机注入大学生的心智成长和人格塑造过程，引导他们在多元价值观念中坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，理解个人价值实现与国家民族命运的紧密关联，增强服务社会、奉献国家的担当意识；通过历史实践教导大学生掌握科学的世界观和方法论，指导他们在人生道路上进行符合历史发展规律和社会进步要求的实践探索，努力创造经得起历史和人民检验的实践成果和人生价值。因此，加强党史学习教育的过程，本身就是不断推进学生知情意行协调发展、实现人格健全和德智体美劳全面发展的过程。它不再是单纯的知识传授，而是将专业教育、公共基础教育等提升至价值塑造和精神成人的更高境界，在当代中国具象化为培养具有坚定理想信念、深厚家国情怀、卓越能力素养和强烈担当精神的时代新人。

　　党史学习教育效能的最大化发挥，依赖于与高等教育改革创新紧密结合。这意味着要充分借鉴并融合多样化、互动性的教学方法。比如，教师可以结合专业学科教学、公共基础教育中的相关教学内容，采用情境模拟再现党在历史关键时刻的抉择，运用案例研讨剖析党作出重大决策的智慧，开展项目式学习探究党的理论创新与实践探索之间的互动关系，组织实地调研引导大学生感悟红色精神力量，等等。通过这些载体与方法的创新性结合，能够更生动、更深入地讲好党史故事，使宏大叙事转化为可感可知的具体案例，在潜移默化中厚植大学生的爱党爱国情怀，使专业教育、公共基础教育更具感染力、凝聚力和思想引领力。

　　加强党史学习教育，要尊重大学生的时代特征和内在诉求。当前高校的教育对象主要是成长于数字时代的青年，高校教师要准确把握他们的内心困惑和思想渴求，结合他们的思想行为特点，广泛运用网络平台和资源优势，丰富教学内容和教学形式，为党史学习教育注入新动能。

　　实践是党史学习教育不可或缺的环节，要提升党史学习教育效果，就要认识到实践育人的重要性，广泛依托校内外红色基地进行延伸教学。教师要结合教学需要和重要时间节点，定期组织大学生参观校史馆、博物馆等校内展馆，通过讲解互动，引导大学生学习感受学校在党的领导下的发展变迁，推进党史学习教育与校园文化建设相结合；带领大学生前往革命纪念馆、烈士陵园、爱国主义教育基地等校外红色基地开展实地调研、现场教学和主题研讨等活动，教育引导大学生亲身感受革命先辈的英勇事迹和崇高精神，从中感悟和升华理想信念，并转化为实际行动。

　　（作者单位：山东财经大学文学与新闻传播学院）

《中国教育报》2025年12月18日 第05版