一位教育实践家的眼光与勇气

《AI时代学生画像》 唐江澎/著 江苏凤凰教育出版社

　　诚如作者唐江澎在后记中所言，《AI时代学生画像》“是一本‘说’出来的书”，由作者近两年的演讲整理而成。因此，这本书有着独特的“现场的激情和魅力”，很容易让读者在受到“现场”气氛感染的同时，引发情感的共鸣。

　　与一般读者相比，我曾出现在书中注释里的多个“现场”，有幸成为在场聆听者；我也是书中叙述的一些事情的亲历者，了解不少书里书外的“背景”，有着不一样的阅读体验和感受。

　　唐江澎写作《AI时代学生画像》有两大“便利”：一是他现在供职的香港中文大学（深圳）是全国乃至世界研究人工智能的重镇，他担任大学当代教育研究所所长，一直密切关注、跟踪研究教育前沿的动态；二是他担任江苏省锡山高级中学校长期间，于2014年便启动了“江苏高中‘未来教室’研究”课题，并结出了丰硕的实践与理论成果。

　　唐江澎常说自己“只是个行动者”。当然，他不是一个普通的行动者，而是一个具有非凡的眼光与勇气的教育实践家。他敏锐地感知到AI时代的到来对教育革命性的影响，及时发出《教育已经撞向AI“冰山”，学校怎么办？》的疑问，并用三个精妙的比喻表达了对此的思考和见解。他深知科技是一把双刃剑，于是提出“AI时代学生画像”的问题，意在用高尚的价值追求，让我们的学生“永远挺膺站立在AI的前面，做AI的主人，就要不断放大强化‘大写的人’”。

　　作为唐校长的同龄人，我对《AI时代，我怀念那片小黑板》有着特别的感觉。这些年，教学工具和手段不断迭代，许多学生的作业量也不断增长。面对更为强大、高效的AI技术，作者以看似怀旧的方式，用其所总结的小黑板的“功能”来启发掌握现代科技工具的教师们反思自己的教学行为：小黑板的面积严格地限制了作业量，教师书写的过程就是作业优化的过程，学生抄题的过程既是审题的过程又是思考的过程。

　　在众多人眼中温和、儒雅的唐校长，在推行教改、抢抓机遇发展学校等方面，有着许多人所不具备的勇气。比如，锡山高中“人人有平板电脑”且在课上课下常态化使用的教学场景，就是在他主导下实现的。这当然需要高超的实践智慧，但更需要担当责任的勇气。现在的锡山高中是江苏省首批高品质示范高中、全国“双新”示范校，这对于一个县域高中来讲是非常不容易的。

　　“不容易”便意味着有故事。这本书不是讲故事的书，但书中有不少生动的故事和案例。此外，被许多人视为难以突破的瓶颈的中考高考，以及众说纷纭的拔尖创新人才早期培养等问题，书中亦有许多独到的见解和精彩的论述，能给广大读者以深刻的启示。

　　（作者单位：江苏省锡山高级中学）

《中国教育报》2026年04月22日 第10版