引擎驱动成长 评价点亮未来

中国工程院院士、南京林业大学林草学院教授曹福亮（右二）指导本科生实验。 南京林业大学供图

　　新学期伊始，南京林业大学校园内就业热潮涌动。开学以来，该校累计举办招聘会18场，813家用人单位携22253个岗位进校揽才，岗位数量达毕业生总数的3倍以上。近年来，该校农林行业就业率连续三年稳定在70%以上，毕业生广受市场青睐。这一成效，得益于该校十年来持续推进教育评价改革，构建“升维+提效+增值”人才质量评价体系，将育人成效与就业质量紧密衔接，走出了一条特色鲜明的高质量农林人才培养之路。

　　1 升维——全域协同打破育人“孤岛效应”

　　长期以来，育人职责“孤岛化”一度成为制约该校发展的难题。教务部门侧重课堂评价，后勤保障运行，图书馆提供借阅服务，各部门之间协同不足、评价链条断裂，导致教书育人陷入“各管一摊”，难以形成育人合力。2014年，该校主动破局，启动评价“升维”行动，将评价视角从单一教学维度拓展至全校，推动传统“各管一摊”的评价模式转向“协同育人”。

　　“过去协调试验场地和灌溉设备往往需要一周时间，如今科技处第一时间协调国家林木种质资源库开辟专区，后勤处3天内完成智能灌溉系统验收，网信办开通数据专用通道，图书馆精准推送最新技术文献，多部门联动，大幅提升了实训质效。”2025年秋季，该校林学院智慧林业专业师生们在“林区生态监测与智能管护”野外实训中，真切感受到评价升维带来的实效。

　　目前，该校评价升维已覆盖教学、科研、党政、教辅等57个部门，为各部门量身定制“菜单式”差异化考核体系，设置27个本科教学核心指标、65个观测点，将后勤维修时效、图书馆文献服务效率、科研平台开放时长等要素纳入量化评价，并直接与单位绩效挂钩。评价工作由以往教务部门“独角戏”延伸为全链条协同，打通了“招生—培养—就业”数据闭环，建立了“生源监测—学习评估—就业反馈”动态机制，奏响协同育人“大合唱”。

　　与此同时，评价升维将教学、管理、服务3支队伍纳入统一评价体系，为潜心教学的教师开辟了专属职称晋升通道。主讲高等数学课程的蒋华松教授，凭借扎实教学功底与突出育人成效，通过教学专长型职称通道晋升成为学校首批“教学专长型”教授。同时，该校还为教辅人员制定了职业发展标尺，从专任教师到行政人员、从实验室技师到后勤职工，个个有标尺，人人有奔头，实现从分散走向凝聚，为卓越农林人才培养筑牢制度根基。

　　2 提效——精准赋能让隐性素养“可测可评”

　　以往，知农爱农情怀、实践能力等核心素养长期处于难以量化的“模糊地带”，制约了农林人才精准培养。为此，该校通过循证评价、多维评价与数据分析，将价值塑造、实践能力、创新思维等难以量化的隐性素养，转化为可采集、可测量、可追踪的实证依据，让评价成为精准育人的“导航仪”，提升育人实效。

　　在生物质材料低碳利用课堂，一场围绕秸秆炭化的讨论正在激烈进行。学生李雨桐每一次的发言、实验操作和乡村实践报告被系统实时记录分析，其专业能力与实践素养清晰呈现在“知—信—能—行”四维评价量表中。凭借扎实的成长积累，她参与的项目最终斩获中国国际大学生创新大赛金奖，成为评价体系赋能学生成长的生动缩影。

　　这套四维评价量表由该校自主研发，其中“知”考查学生对思政理论与行业特色的认知，“信”衡量其情感与价值认同，“能”评估其伦理决策与协作能力，“行”追踪其实践与日常行为表现，实现从知识掌握到价值内化、行动践行的全链条评价。

　　此外，针对传统实习考核“只看报告、难评能力”的问题，该校创新推出多维实践能力评价的“七动十法”，将学生协作能力、应变能力和问题解决能力等隐性素养，在多维场景中一一解码。该校教学评估办公室主任周统建介绍，“七动”涵盖动腿、动眼、动手、动嘴、动耳、动脑、动心等七个维度，“十法”包含现场指认法、故障设置法、方案辩论法等十种具体评价方法。

　　“过去的实习考核多停留在报告评阅层面，现在通过‘七动十法’多维度评价，学生的动手能力、思辨能力、协作能力被精准捕捉，实现了理论与实践的无缝对接。”江苏洪泽湖湿地生态系统国家定位观测研究站负责人、生态学专家胡海波表示。

　　3 增值——动态追踪让每名学生“赋能生长”

　　近年来，该校不断推动评价从横向对比转向纵向追踪、从“看起点”转向“看增值”，搭建涵盖德智体美劳五大维度、129个观测点的全周期成长监测平台，全面采集学生在校数据，构建完整成长数据链。平台每学期、每年度精准量化成长“增值”，生成专属“数字画像”，清晰呈现成长轨迹，帮助学生直观看到进步、树立自信。

　　水土保持与荒漠化防治专业学生王天昊，大一时野外调查技能仅62分，团队协作能力位列班级后30%，一度陷入自我怀疑。该校通过成长监测平台的“数字画像”及时发出红色预警，并迅速组建帮扶小组，安排导师强化实操训练、组织学长结对辅导、辅导员定期心理疏导。两年间，王天昊的野外监测数据准确性提升47%，团队协作评分提高35%。

　　同时，该校还建立了预警与反馈机制，围绕课业、心理、综合风险等12项指标，自动生成红黄蓝三色预警，精准推送至师生及学院。4年来，学生学业红色预警下降27%，课程目标达成度提升43%。在评奖评优中，成绩增值占比23%，进一步打破“一考定终身”的局限。该校以“增值”理念破解评价静态化难题，形成“监测—预警—反馈—改进”闭环，全周期激发学生内生动力。

　　“升维+提效+增值评价体系，推动人才质量评价从‘筛选’走向‘赋能’。实践证明，科学评价本身就是最好的育人，它以全域协同夯实根基、以精准评价激活潜能、以成长追踪护航发展，引导学生在广袤大地上成长为知农爱农、堪当大任的卓越农林人才。”该校校长勇强表示。

《中国教育报》2026年04月29日 第06版