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长沙商贸旅游职院探索现代学徒制,将企业财务室“搬进”教室

发布时间:2021-10-18 作者:匡芳 王强 来源:中国教育新闻网

中国教育报-中国教育新闻网讯(通讯员 匡芳 记者 王强)黄备备是长沙商贸旅游职院2021届毕业生,目前在北京一家公司从事财务审计工作。从实习到入职,黄备备很快就获得了公司领导与同事的认可。黄备备说:“主要还是因为在学校实训的时候就利用财务云平台的真实票据和最新的财务软件系统进行了反复练习。”

走进实训室,打开电脑,一张张真实的企业财务票据在屏幕上出现,点击鼠标归类、录入信息……完成整套企业财务人员工作流程,这是长沙商贸旅游职业技术学院会计金融学院学生的日常学习中经常出现的场景。这种校企合作的现代学徒制教学模式,是该校推进教育高质量发展的重要措施之一。

近日,教育部公布了现代学徒制第三批试点验收结果,湖南有10所院校通过验收,长沙商贸旅游职业技术学院名列其中。

探索现代学徒制过程中,长沙商贸旅游职院采取了哪些创新做法?

近年来,企业对会计人才提出的要求逐步提高,普遍希望财会人员能够尽快上手、熟悉业务、助力公司运转。对学校来说,这意味着要培养学生掌握与行业更紧密衔接的技能,缩短毕业生就业后的学习适应时间,最好是实现学生毕业与企业需求的“无缝对接”。

2018年,长沙商贸旅游职院立项成为国家第三批现代学徒制试点单位,学校经多方调研,与北京东大正保科技有限公司签订了校企合作协议,开启现代学徒制试点工作。该校会计金融学院院长王志辉介绍,公司平台上运营着3000多家企业的真实账目,能解决会计专业大批量实习的难题。

作为首届现代学徒制班的专业负责人和班主任,会计金融学院教授李凤表示:“从传统课堂变成以职业技能培养为主的教学模式,老师在上课时不仅注重教学内容中融入国家最新财税政策法规的操作应用,以提高学生对接社会的实践能力,还注重培养学生的职业精神和社会责任感。同学们在校时都期盼着企业老师来上课,学习的积极性和主动性都有极大提高”。

不仅如此,在试点合作中,校企双方按照“双身份”“双导师”“双主体”原则,共建师资团队,共同开发课程和标准,共建财务云共享服务中心。

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学生在实训室完成财经技能课的练习与测试。(学校供图)

据了解,长沙商贸旅游职院会计专业的现代学徒制班目前以“招生即招工”的模式招收了73名学徒,成立了试点1831班和1933班。在招生中,企业人员加入面试,明确录取标准。教学中,企业与学校联合制定专业课程体系,共同开发了《会计职业基础》等理实一体化教材6本,共建课程资源。企业导师负责实践岗位课程,在“校中厂”指导学生学习。而学生在校的最后一个学期,会集体前往企业顶岗实习,接受更真实的职场历练与成长。

对于学生与家长普遍关心的就业率等,会计金融学院拿出了一组数据:在现代学徒制项目建设期(2018-2021),学生的专升本率由8.87%上升至20.13%,学生初次就业率由85.62%上升至91.53%,初次就业薪酬由3690元上升至 4190元。

在现代学徒制试点中,受益的不仅是学生,还有校企双方的老师。据会计金融学院副院长施颖介绍,学校老师与企业导师在试点进行了双向交流,互相研讨;师资双向流动,实现共同成长,更有利于职业教育的可持续发展。

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校内教师和学生在“校中厂”学习。(学校供图)

在长沙商贸旅游职院副校长崔德明看来,现代学徒制可以说是校企合作的“4.0版本”,未来还会根据时代发展与需求不断升级更新。

“我们的学生正在学习和将要学习接触的,都将是企业或行业中最新的工艺、最新的产品和最新的流程等,真正实现学生从学校到企业的无缝对接,同时最大限度地确保培养出来的技术技能人才不浪费。”崔德明满怀信心地说。

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