代表通道上，刘希娅代表这样谈“双减”：回归教育本质，不辜负每一个孩子的潜能

中国教育报-中国教育新闻网北京3月8日讯（记者 林焕新）今天上午，十三届全国人大五次会议第二场“代表通道”开启。重庆市谢家湾学校校长刘希娅接受记者视频连线采访，“金句”不断。

“‘双减’减的不是成绩，不是质量，而是通过小切口系统重构教育生态，回归教育本质，提升孩子们的成长质量。”从教30年，刘希娅对此深有感触。

她回忆起十几年前学校的减负提质素质教育改革，当时也遇到了方方面面的阻力。但在反复论证和研究的过程中，许多老师虽然有着一时不被理解的心酸和压力，依然对刘希娅说：“校长，我们真是为孩子们好，可千万不能放弃。”

“我们没有放弃，因为我们深刻理解，减负是为了更好地提质增效。”刘希娅说，“真正的教育不应该依赖刷题和时间的堆砌，真正的素质教育也不怕科学的考试。”

学校减负了，成绩怎么办？升学怎么办？

对此，刘希娅的回答是——提升课堂教学质量。

刘希娅和老师们敏锐地感知到，学生们抗拒的往往不是学习内容，而是学习方式。因此，多年来，谢家湾小学开展了以“红梅花儿开，朵朵放光彩”为主题的学校文化建设，减少被动灌输和管控，增加主动、互动、理解、实践性学习，200个社团、500个专题活动课程大大激发了学生的内在动机和学习热情。“每一道题、每一份教学设计都经过教师们精心论证，专业而扎实的校本教研成为学生减负与提质之间的重要杠杆。”刘希娅说。

几年坚持，刘希娅收到了惊喜的“回报”。她看到，谢家湾小学的学生们爱党爱国、阳光自信、思辨创新、热爱阅读、发展后劲儿足，他们的成绩在连续多年的各级质量评测中也都名列前茅。谢家湾小学的育人理念赢得了家长、社会的理解和支持。

“每一个孩子都是不一样的。如果用同样的要求、同样的成长路径和未来的发展方向去要求他们，这是不符合教育规律的。”刘希娅语重心长地说，“教育就是要有因材施教的策略和有教无类的情怀，不辜负每一个孩子的潜能，让每一个孩子按照自己的优势去发展。这应该是我们教育工作者的初心和使命，也应该是社会与家长们的理性共识。”